课堂新坐标教师用书高中语文苦难中的尊严 论厄运直面苦难节选同步备课课件 苏教版必修5.pptVIP

七、拓展延伸 学生谈关于“苦难中的尊严”的经典故事，尤其是直面自然悲剧(生老病死、天灾人祸)的故事。 回顾篇目《我与地坛》(史铁生)，推荐小说《平凡的世界》(路遥)，对于学生来说，顺境和逆境不是什么新鲜话题。抓住文本中内容，以此为支撑，启迪学生的思维，让他们在原有基础上深化认识。 【期刊中对文章的解读】 《论厄运》赏析 《论厄运》一文大量引用西方思想史上的先哲及《圣经》中的名言事例，环环相扣而且逻辑分明，分析周密严谨，见解深刻独到。语言上，从情、理两方面形象生动地阐释怎样面对厄运、逆境，并且肯定了其价值，令人信服，具有一种典雅的风韵。 培根善于运用比喻来形象生动地说理，比喻优美隽永，力避流俗，如“最美的刺绣，是以明丽的花朵映衬于暗淡的背景，而绝不是以暗淡的花朵映衬于明丽的背景”，“人的美德犹如名贵的香料，在烈火焚烧中散发出最浓郁的芳香”，用以说明厄运的价值和意义，认为厄运可以培养并凸显坚忍的美德。并且论述中多用对比手法，上下句相互映衬，措辞警策，暗含讥讽，如“幸运所需要的美德是节制，而厄运所需要的美德是坚忍”，“一切幸运都并非没有烦恼，而一切厄运也绝非没有希望”，说理透彻，让人体会其中蕴涵的诗性智慧。 培根就是这样在文中将自己对社会的认识和思考，以及对人生的理解，浓缩成许多富有哲理的名言警句，所以当雪莱读到培根的作品时不由赞叹：培根勋爵是一个诗人。也许正因为这样，才使这篇说理散文充满了诗性的睿智，耐人咀嚼。 《直面苦难(节选)》赏析 《直面苦难(节选)》表达了对无法回避的苦难的比较全面的思考和认识：生活中的苦难无法回避，它有独特的价值，使强者更强，弱者更弱，因此个体以尊严的方式独自承担，就成为勇者的标志。可以说集哲学与文学于一身，融理性与感性为一体，这也是周国平作品的显著特色。他的哲学论著闪着诗性的光华，他的文学随笔透着哲学的智慧。他的多数作品在形式上摆脱了学术的艰涩，也不无艺术的新奇，写得质朴平实，所表达的又是一般人都能了解的切己感悟。 周国平自己说过要把优秀哲学从高深的学术殿堂带到“菜市场”，这篇《直面苦难(节选)》就是真实的写照，哲学本来是极为抽象的，但是他把哲学和生活联系起来，做一些基本的思考，然后具体形象地论述出来，就像文章中说到的苦难。比如说到人面对自然悲剧时，生命是如此的卑微。在生活中，你完全无法支配那些对你发生根本影响，决定你的根本痛苦和快乐的状况，这是自然性质的命运。 比如得了绝症、自然灾难之类，既无法预见，遇到之后也无法改变，只能忍受。在这种情况下，什么也帮不了你，包括哲学，但是人可以改变的是对命运的态度。由于对命运有着不同态度，同样的灾难，同样的事情落在不同人的头上，有的人可能被毁灭，而有的人会坚强挺下去。当然命运也包括某些自己无法支配的社会性质的命运，这样你只能调整你的态度。周国平就是这样形象地描述着自己的哲学理念，深入浅出，鞭辟入里。 再者，周国平用散文的笔调写他的哲学思考，用哲学思考来贯串他的文学写作。正如他在《岁月与性情》一书中所说的，“我还是从自己的经历里‘拔’了出来，站在一个比较高的位置来看我的经历，保持一种反思的角度”，“着重自我分析、自我认识，分析自己现在的状态是怎么从小时候一步步发展起来的，我极力梳理一种自己的人生线索”，然后高屋建瓴地把这种哲学思考表达出来，所以读周国平的文章极易引起情感的共鸣，是因为他找寻到了哲学与生活的契合点。诗歌一样的语言，情理相融的评述，像一双上下飞舞的灵巧纤手，拨动着青春的心弦。 读一篇好文章，读一位好作者，就好比在聆听作者的倾诉，听他娓娓道来的故事。读周国平的《直面苦难(节选)》，在诗意中品味哲学，在哲学中感悟诗意，就让我们一起领悟他哲人的思想，学会从语言中挖掘智慧，启迪心智。 3.作者为什么要否定美化苦难这种做法？他着重强调“人天生是软弱的，惟其软弱而犹能承担起苦难，才显出人的尊严”用意是什么？ ______________________________________________ ______________________________________________ 【答案】　作者指出我们面对的是“平常苦难”，它“磨钝了多少敏感的心灵”，“毁灭了多少失意的英雄”，语气激愤，包含了作者的不满和感叹。否定对苦难的美化后，作者在对比中强调：“人天生是软弱的，惟其软弱而犹能承担起苦难，才显出人的尊严”，是为了肯定人性的软弱，突出苦难中的尊严，有力地表达了对苦难的辩证认识。 4.对于“苦难”，作者在文中阐发了哪三种独特的认识？ ______________________________________________ ______________________________________________ 【答案】　①面对自然苦难，我们应该以