随堂优化训练2014年高中数学1.1.1 棱柱、棱锥、棱台的结构特征配套课件 新人教A版必修2.pptVIP

第一章 空间几何体 1．1 空间几何体的结构 1．1.1 棱柱、棱锥、棱台的结构特征 * 【学习目标】 1．能根据几何体的结构特征对空间几何体进行分类． 2．会用语言概述棱柱、棱锥、棱台的结构特征． 3．能通过直观感受空间物体，从实物中概括出棱柱、棱锥、 棱台的几何结构特征． 4．培养学生空间想象能力和抽象概括能力． * 1．空间几何体 (1)定义：如果只考虑物体的形状和大小，而不考虑其他因 素，那么由这些物体抽象出来的空间图形就叫做空间几何体． (2)分类：分为多面体和旋转体． * 多面体 定义 图形及表示 相关概念 棱柱 有 两 个 面 互 相 ________，其余各面都 是________，并且每相 邻两个四边形的公共 边都互相______，由这 些 面 所 围 成 的 多 面 体 叫做棱柱 上图可记作：棱柱 __________________ 底面( 底) ：两个互相 ________的面； 侧面：________； 侧棱：相邻侧面的 ________； 顶点：侧面与底面的 ________ 棱锥 有一个面是________， 其余各面都是有一个 公共顶点的________， 由这些面所围成的多 面体叫做棱锥 上图可记作：棱锥 ______________ 底面：______面； 侧面：有公共顶点的 各个________； 侧棱：相邻侧面的 ________； 顶点：各侧面的 ________ 2．多面体的分类 平行 四边形 平行 ABCD -A′B′C′D′ 平行 其余各面 公共边 公共顶点 多边形 三角形 S -ABCD 公共顶点 多边形 三角形面 公共边 * 多面体 定义 图形及表示 相关概念 棱台 用一个________ ______ 的 平 面 去截棱锥，底面 与 截 面 之 间 的 部分叫做棱台 上图可记作：棱台 __________________ 上底面：原棱锥的 ______； 下底面：原棱锥的 ______； 侧面：其余各面； 侧棱：相邻侧面的公 共边； 顶点：侧面与上(下) 底面的公共顶点 (续表) 注意：要判断一个多面体是不是棱台，首先看两个底面是 否平行，其次把侧棱延长看是否相交于一点，这两条都满足的 几何体才是棱台． 锥底面 ABCD -A′B′C′D′ 平行于棱 底面 截面 * 练习 1：在棱柱中，下列说法正确的是( ) D A．只有两个面平行 B．所有的棱都平行 C．所有的面都是平行四边形 D．两底面平行，且各侧棱也互相平行 练习 2：一个棱锥至少有________个面，它既叫做______ 面体，又叫做________棱锥. 4 四 三 * 【问题探究】 1．用一个平面去截一个几何体，如果截面是三角形，则这 个几何体可能是_______________________________． 提示：注意观察，前三种多面体都可以截出三角形面，其 实在旋转体中，圆锥也可以． 棱锥、棱柱、棱台、圆锥 * 2．上、下两个平面平行，其余各侧面都是梯形的多面体是 不是棱台？ 答案：不一定．如图 D1. 图 D1 点评：判定棱台的步骤：先看上下两个平面是否平行，再 看各条侧棱延长后是否交于一点，只具备其中一条的不是棱台． 今后可以证明：如果两底面的对应边平行且成比例，那么这个 几何体是棱台． * 题型 1 棱柱、棱锥、棱台的结构特征 【例 1】 给出下列四种说法： ①棱柱的棱都相互平行且相等； ②在棱锥中用一个平面截去一个小棱锥，剩下的部分就是 一个棱台； ③面数最少的多面体一定是三棱锥； ④五面体是三棱柱或三棱台． 其中正确的个数是( ) A．4 个 B．3 个 C．2 个 D．1 个 答案： D * 棱柱 棱锥 棱台 侧面的特征 都是平行四 边形 (有公共顶点的) 三角形 都是梯形 侧棱的特征 相互平行且 相等 相交于一点 同一方向延长 后交于一点 棱柱、棱锥和棱台是立体几何后继学习中最主 要的解题背景，只有熟练地掌握它们的结构特征才能准确迅速 地解题，把握的关键有两个方面： * 【变式与拓展】 1．如图 1-1-1，长方体 ABCD -A1B1C1D1. (1)这个长方体是棱柱吗？如果是，是几棱柱？为什么？ (2)用平面 BCNM 把这个长方体分成两部分，各部分形成的 几何体还是棱柱吗？如果是，是几棱柱，并用符号表示；如果 不是，说明理由． 图 1-1-1 * 解：(1)是棱柱，并且是四棱柱．因为以长方体相对的两个 平行面作底面，其余各面都是矩形，且四条侧棱互相平行，符 合棱柱定义． (2)截面 BCNM 的上方部分是三