随堂优化训练2014年高中数学1.1.3 正弦、余弦定理的综合应用配套课件 新人教A版必修5.pptVIP

1．1.3 正弦、余弦定理的综合应用 . 【学习目标】 1．熟练掌握正弦定理、余弦定理及其公式的变形公式，并 能解决一些简单的三角形度量问题． 2．能够利用已知的数量关系判定三角形的形状． . 1．三角形中边与角之间的关系 (1)在△ABC 中，若最大角 C 为锐角，则 cosC____0，△ABC 为________三角形． 锐角 (2)若最大角 C 为直角，则 cosC______0，△ABC 为________ 三角形． ＝ 直角 (3)若最大角 C 为钝角，则 cosC______0，△ABC 为________ 三角形． 钝角 练习 1 ：在△ABC 中，a2＋b2＜c2，则△ABC 为______三角 形． 钝角 . 2．三角形中有______条边相等或______个角相等的三角形 为等腰三角形，有______条边相等或______个角相等的三角形 为等边三角形． 两 两 三 三 练习 2 ：在△ABC 中，已知cosA＝cosB，则△ABC为______ 三角形． 等腰 . 【问题探究】 1．在三角形 ABC 中，三个角 A，B，C 之间的关系是什么？ 答案：A＋B＋C＝π. 2．在三角形 ABC 中，任意一个角的正弦值都是正值吗？ 那余弦值呢？ 答案：在三角形 ABC 中，任意一个角的正弦值都是正值， 余弦值可以为正，可以为负，可以为零． . 3．在三角形 ABC 中，已知三边 a，b，c，如何解这个三角 形呢？有几组解呢？ 答案：已知三边 a，b，c，应用余弦定理求其中一角(如 A)， 再由余弦定理或正弦定理求另一角(如 B)，再由 A＋B＋C＝π， 求角 C，在有解时只有一解． . 题型 1 正弦、余弦定理的综合应用 【例 1】 在△ABC 中，角 A，B，C 所对的边分别为 a，b， c，且 b2＋c2＝a2＋bc. (1)求角 A 的大小； . . 【变式与拓展】 1．(2012 年重庆)设△ABC 的内角 A，B，C 的对边分别为 . 题型 2 三角函数公式的综合应用 【例 2】 (2013 年辽宁)在△ABC，内角 A，B，C 所对的边 ＝( ) . 答案：A . 【变式与拓展】 2．设△ABC 的内角 A，B，C 的对边分别为 a，b，c.已知 (1)A 的大小； (2)2sinBcosC－sin(B－C)的值． . (2)2sinBcosC－sin(B－C) ＝2sinBcosC－(sinBcosC－cosBsinC) ＝sinBcosC＋cosBsinC . 题型 3 判断三角形的形状 【例 3】 (2013 年陕西)设△ABC 的内角 A，B，C 所对的 边分别为 a，b，c.若 bcosC＋ccosB＝asinA，则△ABC 的形状为 ( ) A．直角三角形 B．锐角三角形 C．钝角三角形 D．不确定 . 答案：A . 已知条件中既有边，又有角，解决问题的一般 思路是两种：①利用余弦定理将所有的角转换成边后求解(如方 法一)；②利用正弦定理将所有的边转换成角后求解(如方法二)． . 【变式与拓展】 C A．直角三角形 C．等腰三角形 B．等腰直角三角形 D．等腰或直角三角形 . . . [方法·规律·小结] 1．正弦定理、余弦定理是解决三角形问题的主要工具，正 确选择适合试题特点的公式极为重要，当使用一个定理无法解 决问题时要及时考虑另外一个定理． 2．三角函数中的公式在解三角形时是不可或缺的，应该养 成应用三角公式列式化简的习惯． .