怎样写出波澜丛生、曲折有致的叙事作文.docVIP

怎样写出波澜丛生、曲折有致的叙事作文 怎样写出波澜丛生、曲折有致的叙事作文 　　这里所指的叙事作文，是指通过对生活里某些事件或其片段的描述，表达作者的思想感情的记叙性作文。这类作文，既可以写几件事，也可以写一件事，还可以截取事件的某个片段、瞬间。把事件写得波澜丛生、曲折有致，是我们本专题训练的终极目标。 　　根据写作序列的内在规律和写作实践的统计分析，这一目标的达成，需要落实以下能力训练点： 　　构筑波澜即从意识上避免平铺直叙，努力将事件描述得一波三折。 　　构建冲突通过构建冲突，使事件碰撞出火花，产生出高潮。 　　设置悬念抓住读者的阅读期待心理，学习设悬延宕解悬的结构方法。 　　制造误会利用各种产生误会的方法，强化明线与暗线的错位与反差，先欺骗读者，最后让他恍然大悟。 　　一、构筑波澜 　　课文举例 　　社 戏（节选） 　　鲁 迅 　　至于我在那里所第一盼望的，却在到赵庄本文由论文联盟http://www.LW收集整理去看戏。赵庄是离平桥村五里的较大的村庄；平桥村太小，自己演不起戏，每年总付给赵庄多少钱，算作合做的。当时我并不想到他们为什么年年要演戏。现在想，那或者是春赛，是社戏了。 　　就在我十一二岁时候的这一年，这日期也看看等到了。不料这一年真可惜，在早上就叫不到船。平桥村只有一只早出晚归的航船是大船，决没有留用的道理。其余的都是小船，不合用；央人到邻村去问，也没有，早都给别人定下了。外祖母很气恼，怪家里的人不早定，絮叨起来。母亲便宽慰伊，说我们鲁镇的戏比小村里的好得多，一年看几回，今天就算了。只有我急得要哭，母亲却竭力的嘱咐我，说万不能装模装样，怕又招外祖母生气，又不准和别人一同去，说是怕外祖母要担心。 　　总之，是完了。到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了，我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。 　　这一天我不钓虾，东西也少吃。母亲很为难，没有法子想。到晚饭时候，外祖母也终于觉察了，并且说我应当不高兴，他们太怠慢，是待客的礼数里从来没有的。吃饭之后，看过戏的少年们也都聚拢来了，高高兴兴的来讲戏。只有我不开口；他们都叹息而且表同情。忽然间，一个最聪明的双喜大悟似的提议了，他说，大船？八叔的航船不是回来了么？十几个别的少年也大悟，立刻撺掇起来，说可以坐了这航船和我一同去。我高兴了。然而外祖母又怕都是孩子们，不可靠；母亲又说是若叫大人一同去，他们白天全有工作，要他熬夜，是不合情理的。在这迟疑之中，双喜可又看出底细来了，便又大声的说道，我写包票！船又大；迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的！ 　　诚然！这十多个少年，委实没有一个不会凫水的，而且两三个还是弄潮的好手。 　　外祖母和母亲也相信，便不再驳回，都微笑了。我们立刻一哄的出了门。 　　 讲评 　　节选的这部分，写社戏前的波折，戏几乎没看成，后来出现了转机，正所谓山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 　　我第一盼望的，在到赵庄去看戏。但俗话说好事多磨，作者先写波折，一是一大早就叫不到船，二是母亲又不准我和别人一同去。我从失望到绝望，心情沮丧到极点，家里的气氛也沉闷到极点，母亲很为难，外祖母又气恼起来。 　　此处，作者极力渲染我的心理，不但想到戏已经开场了，似乎听到锣鼓的声音，而且想到小朋友们在戏台下买豆浆喝；一心只在戏上，一心只在看戏的小朋友们身上，以致这一天我不钓虾，东西也少吃，郁郁不乐。 　　幸好有了转机，转机之一是八叔的航船回来了，转机之二是伙伴们可以坐了这航船和我一同去，外祖母又担心全是小孩子不可靠的时候，双喜站出来写包票，保证不出事。于是我们立刻一哄的出了门。 　　试想，如果这次活动很顺利，没有一点波折，我童年看了多次社戏，凭什么对这一次社戏印象深刻？ 　　如果直接写去看社戏，社戏内容如何如何，没有现在这些波澜，小说的阅读趣味恐怕要少很多。 　　古人言：文似看山不喜平。若如井田方，有何可观？惟壑谷幽深，峰峦起伏，乃令游者赏心悦目。或绝崖飞瀑，动魄惊心。山水既然，文章正尔。这句话的意思是写文章，要写出点波澜、起伏，譬如看一片方方正正的井田，有什么看头？那峰峦起伏的山，动魄惊心的水，才有看头，才让人赏心悦目。如果读者在开头就一眼看穿结尾，那样他还乐意看吗？他不会感到索然无味吗？不会打瞌睡吗？ 　　我们叙事的时候，要强化波澜意识，要以波澜起伏为能，以平铺直叙为耻，努力将事情叙述得曲折有致，一波未平，一波已起。 　　首先，精心选取生活里的波澜素材。生活本身常常是起起伏伏的，或者乐极生悲，或者否极泰来。譬如，这次考试你复习充分，还开了两天夜车，心想一定会取得好成绩。别的几门科目发挥都不错，但考数学的时候，或许就因为熬夜，思维不够清晰，最后一道大题目只完成了一问，考试后跟别的同学对答案，人家大多跟你不一样，数学课代表也跟你不一样。你想这次算砸了，闷闷不乐了几天。结