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影响钢琴学习与教学的相关因素分析 　　摘 要： 影响钢琴学习与教学的主要要素为家长、教师、学生以及课程之间的交流方式等。所以，在本文中从这四方面进行阐述分析，并更好的促进钢琴学习与教学任务的开展 关键词：钢琴学习 教学 因素 中图分类号：J624.1 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2016）10-0206-01 随着人们对生活条件不断的要求，音乐不仅在教育中占有较大地位，也不断在人们的生活中有效渗透。其中，钢琴教学备受人们的关注，很多钢琴比赛活动、音乐节的形成，也将其增加到时代浪潮中 一、家长的要求 影响学生钢琴学习的首要因素就是家长的要求，因为家长是学生的第一任教师，从学生学习钢琴初期，家长对学生的要求就一直影响着学生的心理变化。如，很多学生在钢琴学习中，没有较强的目的性，说明受父母自身要求的影响，学生在学习中并没有较高兴趣，从而影响了钢琴学习的质量和效率。而且，学生在与家长进行交流期间，学生经常想放弃，主要是因为家长在对学生进行钢琴教学培养期间，缺乏一定的目的性，并没有合理的方式对其进行培养。其次，由于钢琴学习是一项长期的、不断坚持的工作，无论在哪个教学层次，家长传输的思想更为重要。因此，家长为了促进学生在以后学习中能更顺利，不仅要为其提供有效的教学平台，还要对教师进行合理选择。兴趣是最好的教师，在钢琴学习中也不例外，也要对学生的兴趣进行培养[1]。因为学生在学习初期年龄比较小，自身的责任意识也不足，从而导致在钢琴教学中面对新的挑战。因此，在对学生进行培养期间，教师要根据学生的特点，分析他们的心理变化，并为学生的钢琴学习制造良好、轻松的教学气氛 二、教师的素质 提升钢琴教师的素质，并为其提供科学、系统的教学体系。当前，我国从事的钢琴教师、接受过钢琴教育的教师也掌握声乐、指挥等方面的知识。但实际教学中，他们对钢琴并不全面了解，更缺乏专业的、统一的教学体系。他们在教学中，只关注教学成果，为了考级，长期让学生练习有限的曲子，从而导致学生在学习中失去乐趣，感受不到音乐学习的快乐[2]。所以，对教师的钢琴素质进行提升具有重要作用。因为学生在教学中发挥主体作用，教师对其引导，所以，一位专业素质高、优秀的教师在活动中要发挥教与学的互动方式，就要提升自身的文化素养与理论专业知识，并增加心理学与教育学的理解，针对不同的学生实施教学，这样才能促进教学体系的规范性，才能提升钢琴学习的效率 三、学生的自信心 为了培养学生的钢琴学习信心，还要执行钢琴交流活动。因为对学生学习钢琴的效果进行检验有很多方法，如：钢琴比赛、音乐会等。让学生积极参加钢琴比赛以及音乐会等具有较大影响，它不仅能对学生的钢琴学习情况进行检验、评价，为家长与学生提供良好的沟通平台，还能为学生提供良好的示范作用，并促进学生在以后的学习中能够制定出合理的教学目标，从而增加学生的自信心。其次，还能对学生的自身素质、优秀品格进行培养。活动的参加都是根据学生的自身条件建立的，所以，应有层次的、阶段性的，这样才不能影响学生的学习效果。如：考级是对学生学习钢琴的水平进行检验，采用考级方式能够增强学生的学习动力，提升学习的演奏能力[3]。所以，让学生参加钢琴考级具有重要意义。在实际执行过程中，不仅要引导学生掌握一些乐理知识，感受音乐的美好，还要构件一项实践活动，并促进教学目标的合理制定 四、学习与教学的交流 促进钢琴学习与其他课程学习之间的关系，以提高学生的综合素质。学生在钢琴学习初期都是幼儿园与小学阶段，由于该阶段的学习任务量比较少，时间充分，对钢琴学习并不能造成较大影响、但随着学生课程的不断增加，由于学生在其他课程教学中面对较大困难，导致一部分学生退出学钢琴的领域。造成该现象的主要原因是钢琴学习越来越难，家长无法对其监督。而且，家长怕学生影响中考或者高考，所以放弃钢琴学习。其次，在钢琴教学中，是对学生各个感官的培训，能够促进学生的阅读能力、动手能力以及综合能力等，而这些能够与其他学科之间产生较大联系。所以，在钢琴学习中，要与其他课程形成紧密联系，并促进两者之间的和谐性。特别在课程学习的其他时间，练习钢琴不仅能放松学生心情，还能促进学生的生活学习与身心健康 总结 钢琴教学是一项技术与艺术为一体的方式，需要长期坚持，不断练习中才能获得良好效果。在对其教学期间，如果一些具有较高能力、感悟颇高的学生在钢琴教学中没有获得较高效果，就说明教师的规范性教学以及家长的配合方式与其存在较大关系。所以，应掌握各个方面教学效率，并使学生能够坚持到底，这样才能获得良好的钢琴学习效果 参考文献 [1]郑茜.钢琴教学中的习得性无助现象研究--以高师钢琴集体课为例[J].音乐时空，2013（10）：120-121. [2]余晓