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大学生如何参与高校管理 　　南开大学学生代表首进校委会 2012年11月，南开大学校长龚克在该校第二十次学生代表大会、第三十一次研究生代表大会开幕式上正式提出，该校校务委员会将为学生代表设固定席位 据介绍，南开大学校务委员会现有20多位委员，分别由教师代表及部分领导构成，负责讨论研究学校发展规划、学校重大改革措施以及学校规章制度、年度工作计划、重大改革举措等事项。此次，将有两名学生以校务委员会委员的身份加入，分别是学生会主席和研究生会主席 龚克曾在不同场合提出将在南开大学全面推广学生参与治校机制，他还建议学生参与治理学校应写入《高等教育法》。此次南开大学首次在学校校务委员会设立学生代表，正是学生参与学校治理的一种尝试。龚克认为，这将有助于推进学校民主办学、完善学校治理结构 让学生参与“治学治校”也是南开大学“公能”素质实施纲要的基本思路之一。据悉，南开大学还将有16名学生分别进入申诉处理委员会、交通管理委员会、膳食工作委员会，参与到学校管理当中。 除了直接进入管理委员会，涵盖学校教学管理、学生生活、校园文化、学校发展和其他问题五大类共涉及13个部门的学生代表提案也将进一步得到重视，并提高提案的质量和处决率 【专家观点】 “学生治校”是“以生为本”的具体体现 江西师范大学政法学院党委副书记 肖接增 “学生治校”，这是一个好的思路和方法。我个人认为“学生治校”不是简单地把权力交给学生，而是秉持“以人为本”的理念，认真、广泛地听取学生的意见和建议，适当扩大学生的参与权，是尊重学生权利的表现，同时也是以前提倡的“以生为本”的具体体现 学校应该秉持“以人为本”的理念，通过各种途径让学生参与学校的教育和管理。现在一个新的要求就是要加强学生与学校之间的沟通，发挥学生的优势，让学生代表能够及时向学校有关方面反映学生的诉求，通过沟通、交流，使得学生工作更好地开展下去 “学生治校”作为一种治校理念的提出，是学校更加注重学生民主的表现，也是学校管理模式的一个新元素。“学生治校”能否推行，以何种方式实行是我们现今乃至以后的学校建设中都会关注的问题，但任何一项政策的实行都必须根据实际情况来决定，学生治校理念的实行事关学校的将来发展和学生工作的具体开展，其推行过程将是慢慢发展的。我们期待学生治校工作能够取得一个新的进展 现代大学必须鼓励学生参与学校管理 安徽师范大学党委副书记 刘新跃 我国教育部在《普通高等学校学生管理规定》中明确规定，要“鼓励学生对学校工作提出批评和建议，支持学生参加学校民主管理”。大学生作为学校的相关利益者，通过参与学校管理的过程，将情感、才智等投入到学校发展的活动之中，与学校的领导、老师分享管理权力，分担管理责任，是学生作为学校主体的重要体现。支持并组织学生参与学校的管理，既有利于当代大学管理的民主化和管理效能的提高，更有利于学生在参与管理中了解学校、了解社会，提高学生的聪明才智。然而，在当前我国大多数的学校中，还很难见到学生参与学校管理的身影。因此，采取有效措施，鼓励学生积极参与学校管理，就显得非常重要 1.学生参与学校管理需要明确界定内涵。在目前阶段，从管理理念上，学生是大学内部管理者之一，应和行政人员、教师等管理主体具有平等的主体身份；从管理内容来看，学生应有机会参与学校一切重大利益相关的事务，如对学校的重大人事安排、教学、生活等事务发表意见；从管理过程来看，学生参与学校管理应强调全程性，而不是一种形式上的点缀；从管理的结果来看，参与管理的学生组织或个人，应通过合法的手段对学校内部管理要素施加影响，并能影响学校的最终决策。对学生参与学校管理这一基本概念的明确界定，可以防止学生参与学校管理在相关理论探讨和实践操作中的变异。当然，由于当代大学组织结构、运行模式与传统大学相比都已有很大变化，因此，学生参与管理并不是事事追求学生全员的决策参与，而是一种有限参与管理的方式 2.学生参与学校管理需要制度保障。目前，许多大学都已意识到学生参与学校管理的重要性，但制度缺失是最大障碍。因此，在现代大学制度建设中，要特别重视学生参与管理的制度构建，通过畅通参与渠道来保障学生参与管理作用的发挥，使学生参与学校管理的活动组织化和制度化，进而实现学生全方位、全过程参与大学管理的目标 3.学生参与学校管理需要提高自身的知识和管理才能。学校管理是一项复杂的工作，不是每一个人都能承担的，更何况是涉世未深的大学生。因此，学校需要培养和提高学生参与学校管理的知识和能力，尤其要培养学生参与管理中的责任意识、线索意识、暗示意识以及合作意识。责任意识是我们每一个生活在一定社会关系之中的人与生俱来、无处不在的一种态度、一种品质，更是一种追求。它要求每个学生在参与管理过程中，对自身、对他人、对学校