类比教学法在电力类高职继电保护技术课程教学中的应用.pdf

类比教学法在电力类高职 继电保护技术课程教学中的应用 口广西电力职业技术学院 黎庚荣 摘【 要】本文通过典型的案例分析，探讨基于 “医学诊治理 术。在我们的成长过程中，或多或少都有过患病的经历，医学诊 论”的类比教学法在电力粪高职继电保护技术课程教学中的具体 治过程是我们 日常生活中广泛接触而较为熟悉的事物，而且， 应用。 医学诊治技术与继电保护技术在原理构成和实现方式方面存 【关键词】医学诊治理论 类比教学法 继电保护技术 在比较紧密的联系，因而在课程教学中利用医学诊治技术与继 【中图分类号】G 【文献标识码】A 电保护技术进行类比，对学生理解抽象的继电保护技术概念会 【文章编号】0450—9889(2017)01C一0158—03 起到事半功倍 的效果。 (一)电气设备运行状态的类比教学 一 、 类 比教学法的内涵 医生的服务对象是病患者，医生会针对病患者的身体状况 类比，是一种理解认知事物的逻辑思维方法。类比教学法 采取相应的治疗对策。继电保护技术服务的对象是电气设备， 在课堂教学中被广泛运用 ，形式多样。本文所运用的类比教学 继电保护装置会针对电气设备的运行状态采取不同的措施。 法，主要是针对难以直观理解的概念，缺乏想象空间的抽象的 表1 电气设备运行状态的类比 专业理论知识，运用具有相同或相似特点的公众普遍熟悉的事 物进行类 比，通过揭示事物的本质，调动学生学习的积极性，提 高学生分析问题和解决问题的能力，以达到加深理解概念、掌 握理论知识的教学 目的。 1．病患者的三种身体状况及应对措施 类比教学法可以加深学生对知识的理解，激发学生探索知 健康：各项身体指标 、体温等数据在正常的允许范围内， 识的热情，提高教学的质量。应用类比教学法的具体步骤如下： 没有感觉到不适的症状。 (一)总结特征，形成概念 不舒服：出现不适感觉，如咽喉肿痛、流鼻涕、打喷嚏等轻微 针对某个专业概念或理论知识难点，找到具有相同特征 症状，一般仍可参加工作、学习。医生建议多喝水、注意休息。 的类 比事物，并分析类比事物与专业概念或知识难点共同的特 患病：出现严重发烧、重感冒、头重脚轻等严重症状，无法 征，建立相互关联的概念。 坚持参加工作 、学习。遵医嘱吃药、打针等进行治疗。 (二)类比分析，深化理解 2．电气设备的三种运行状态及应对措施 在类比的基础上，建构概念，探索分析问题的思路，并深 正常运行状态：指电气设备的电流、电压等运行参数在额 化理解专业理论知识难点，培养学生分析、解决专业知识问题 定值的允许范围内，电气设备正常工作。 的能力。 异常运行状态：指电气设备的电流、电压等运行参数稍稍 (三)推广应用，提升能力 偏离了额定值的允许范围，但又不至于损坏设备。如低电压、过 应用类 比教学法的过程中，在教学环节的设计上，注重提 负荷等运行情况。 炼总结方法，进行推广应用，组织学生分组讨论分析其他同类 出现异常运行情况时，要求继电保护装置发出信号，以便 专业问题 ，提升学生拓宽思路、解决问题的综合能力，培养学 值班员及时处理，或由装置 自动进行调整。一般情况下，由于短 生克服困难 、想尽一切办法解决问题的职业素养。 时间内运行不至于损坏设备，因而往往设备仍可继续运行；对 二、基于 “医学诊治理论”的类比教学法在继电保护技术