高中自助课外体育教学系统的建构.pdf

互 圈 高 中 自助 课 外 体 育 教 学 系 统 的 建 构 王 宾 (运河高等师范学校，江苏 邳州 221300) 摘 要 ：要在建构主义学习环境下，对教师和学生进行重新 学习中师资不足 的问题 。 定位。先通过对学生体育教学资源进行开发，发挥学生的主体作 4．1．1在非体育专业教师队伍中选调体育爱好者为荣誉会 用：创新多元评价方法，让学生主动地参与到知识和技能的获取 员．利用课余时间负责一部分的组织和体育教学工作 ，并记为 中：编写切合学生实际需求的教材 ，充分展示体 育学习内容的实 该教师的工作 。这些教师在学生 中有好的影响，又有非常高的 用意义：引入 “联赛的机制”，建立展示的平台，驱动荣誉动机。再 热情和 良好 的组织能力，为课外体育教学的开展作出了无法 用简明的流程 ，使学生在学和练的过程中有导 向、多交流、快反 估量的贡献 ．同时进一步培养 自己的爱好和提高 自己的健康 馈 、自觉练习、多次循环。自然形成流畅的、高效的教与学过程。 水平 ，真正地实现双赢。 关键词 ：学习材料 联赛机制 体 育教学资源 4．1．2培训学生体育教学骨干 。建立体育教学骨干资源库 ， 为更好地开展课外体育教学提供有力的人力和技术支撑 。这 1．引言 一 培训体系应包括培训管理流程 、培训制度 、管理者的培训和 课堂体育教学与课外体育活动孰重孰轻 。不必争论 ，如果 某一 内容发展计划等。特别是培训制度和培训管理流程要做 单从学生参与 的时间上分析 ，则课外远重于课堂 ，现实是 ，课 得非常详细 ，可按不 同的兴趣和特长进行技术培训 、教法的培 堂体育教学有人力与财力的保障基本达到 《关于加强青少年 训、组织能力培训 、评价标准和评价方法的制定等。此处需强 体育增强青少年体质 的意见》的要求 ，而课外体育活动愈发显 调的是我们需要培养和可以培养的并不只是技能，还要包括 得被忽视 。课外体育教学开展 的如何，对遏制学生素质 的连续 好的品格 ：尽职、热情 、耐心、毅力、创意等 ，并在评价体系 中进 下滑和终身体育思想的建立有重要意义。 行正面强化。 2．概念 4．1-3注重培训开发对校园文化建设的积极影响 。它主要 编写切合学生实际需求 的课外教学材料 ，选择性地引入 表现为全校同学的整体精神 ，如 ：乐意与人交流和沟通 、树立 联赛的机制 。建立展示 的平台，驱动学生 的荣誉动机 ，在学练 公平竞争意识 、乐于团结 、具备团队精神 、乐于帮助人 、自觉爱 的过程中不断地诱导学生建立新 的 目标 ，再通过对学生资源 护器材和设备 、积极思考善于提 问勇于创新等 ．这种文化气质 的开发 ，构建多元评价体系 ，促进学生 自我评价和相互评价 ， 以体育为载体 ，它来得很快也很直接 。 及时反馈 ，多次改进练习方法 ，形成一个多次循环 、自觉练习、 4．1．4引入和开发学生体育资源的信息系统 。基于校园网 自我管理的课外体育 自助互助系统。 的平 台。建立体育教学资源系统 。应包括 ：招收选拔骨干 、成绩 3．流程 管理 、各种 比赛信息发布、培训管理 、教学计划管理和各种管 学生根据爱好 ，组建学习小组和运动项 目协会 。教师根据 理的模块 。它不仅可以提高效率还可以交流各种信息，让学生 学生的兴趣需求和技能的形成规律 ．把学习材料分成若干阶 更好地参与 ，让管理者及时 了解情况 ，及时发现 问题 ，及时解 段 ．写清易犯