高校辅导员在课外体育活动中培养学生团队精神的策略探析.pdf

安宾：高校辅导员在课外体育活动中培养学生团队精神的策略探析 教育教学 --_ 口 同校辅导员在课外体育活动中 培养学生团队精神的策略探析 安 宾 (乌兰察布职业学院，内蒙古 乌兰察布 012000) [摘 要]培养高校学生的团队精神对于推动学生发展而言具有重要意义，因此高校辅导员应当重视在课外体育活 动中强调学生团队精神的培养。本文在对学生团队精神培养意义作出论述的基础上，对课外体育活动中学生团队精神的 培养策略做 出了分析与探讨。 [关键词】高校辅导员；课外体育活动；学生；团队精神 [DOI]10．13939／j．cnki．zgse．2015．11．145 参与活动的学生人数较多，所以辅导员也面临着较大的管 1 课外体育活动中培养学生团队精神的重要性 理难度与协调难度，因此，课外体育活动并不能很好地发 首先 ，在课外体育活动中培养学生的团队精神，学生 挥 出提高学生体质以及培养学生团队精神的作用 。然而， 可以通过团队合作更好地认识到 自身优势与不足，并对 自 高校辅导员通过组建固定的课外体育活动小组，可以引导 身优势做出充分发挥。同时，高校辅导员在课外体育活动 小组成员开展 自我管理与互相监督 ，这对于实现课外体育 中对学生团队意识的引导，能够让学生通过 良好的团队合 活动 目标具有重要意义。在小组课外体育活动模式中，每 作来解决课外体育活动中遇到的问题，从而强化 自身参与 一 位学生的目标都可以经过整合而成为小组 目标，在合理 课外体育活动的信心，并优化 自身在课外体育活动中的行 分配职责与任务的基础上，小组内部可以在团结协作、互 为习惯；其次，团队精神与团队合作能力是社会对高校人 帮互助的基础上确保小组 目标的实现，在此过程 中，学生 才提出的重要素质要求 ，因此，高校辅导员在课外体育活 之间的友谊能够得到强化 ，同时学生之间也可以进行更加 动中重视学生团队精神的培养，有利于提升学生的社会适 频繁的合作与沟通 ，这对于引导学生树立团队意识以及 团 应能力，这无论是对于提高学生综合素质还是促进学生就 队精神可以发挥出重要作用。 业而言都具有重要意义 ；再次，从马斯洛需求理论来看， 2．2 组织团队拓展训练 ，提升学生团队合作能力 学生在参与课外体育活动中的过程 中也具有多样化的需 拓展训练凭借 自身在推动学生身心发展方面的独特作 求 ，而高校辅导员通过在课外体育活动中强调学生团队精 用而得到了许多高校体育教育工作者的青睐，并将其引入 神的培养，不仅能够满足学生利用体育活动增强 自身体质 到高校体育教育当中。拓展训练又被称之为户外体验训 与提升 自身素质的要求，同时也可以让学生在团队合作中 练 ，而团队拓展训练则是在拓展训练 的基础上发展而来 满足 自身的社交需求和尊重需求，并使学生获得安全感， 的。在团队拓展训练中，学生可以更好地认识到一个集体 因此，团队精神 的培养对学生需求 的满足意义是不容忽 所具有的意义和作用 ，从而在优化学生人际关系的基础上 视的。 强化学生对课外体育活动的参与意识 以及在参与课外体育 活动过程中的责任感 。因此，高校辅导员有必要在课外体 2 课外体育活动中学生团队精神的培养策略 育活动的组织中加入团队拓展训练内容，从而通过发挥团 2．1 组建课外体育活动小组，培养学生团队精神 队拓展训练来培养学生的团队精神。从团队拓展训练引入 在