高职院校篮秋与课外篮球活动开展新架构——基于阳光体育运动视角.pdf

高职院校篮 与课外篮球活动开展 — — 基于 “阳光体育运动”视角 口广西国际商务职业技术学院 武松朋 摘【 要】基于 “阳光体育运动”视角，对高职院校篮球教学 良好的体育锻炼习惯，体质健康水平得到一定的提高，学生参 与课外篮球活动开展进行新的架构，提 出高职院校篮球教学只 加课外篮球活动的动机主要是享受篮球带来 的快乐，增强体质 有对现有的教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等进行反 健康。因此，结合高职院校学生课外篮球活动的动机以及高职 思和重构，才能更好地推动阳光体育运动的开展，满足学生对课 院校的培养 目标、教学时数等实际情况，高职院校在制定篮球 外篮球活动的需求。 教学 目标时应与学生参与课外篮球活动的动机相结合，与学生 【关键词】阳光体育运动 高职院校 篮球教学 课外篮球活 职业发展相结合，应突出运动参与、心理健康和社会适应等方 动 架构 面的目标，而不是一味地去加强对技能目标的培养，这样才能 【中图分类号】G 【文献标识码】A 与阳光体育运动的精神相吻合，提高学生的体质健康，让学生 【文章编号】0450—9889(2014)07C一0166—02 享受篮球带来的快乐。 二、高职院校篮球教学内容与学生参与课外篮球活动方式 篮球运动是高职学生喜欢的体育项 目，其在课外也开展 高职院校学生参加课外篮球活动的方式由于受场地、器 得如火如荼，但高职院校篮球教学与课外篮球活动的开展存在 材、时间等方面的限制，主要以半场四人制篮球为主，半场三人 一 定的脱节。高职院校篮球教学与课外篮球活动之间的关系应 制篮球和全场五人制篮球以及个人单独练习的方式相对较少。 该是相辅相成的，篮球教学在一定程度上推动课外篮球活动的 学生在四人制比赛中以个人单打为主，配合主要以突分配合、掩 开展，同时课外篮球活动的开展也有利于提高学生上课的积极 护配合等基础配合为主。 性。如何将篮球教学与课外篮球活动开展有机结合起来，是当 《全 国普通高等学校体育课程教学指导纲要》要求高 前面临的一个现实问题。本文以 “阳光体育运动”为视角，对高 职院校体育课教学要有144学时，但 目前高职院校大部分采用 职院校篮球教学与课外篮球活动开展进行新的架构。 “2+1”的教学模式，即两年在学校学习，一年直接进入企业 一 、 高职院校篮球教学目标与学生参与课外篮球活动的动机 岗位实习。这使部分高职院校为了增加专业课课时而减少体育 心理学理论认为，动机是引起和维持个体活动，并将该活 课课时，有一些高职院校体育课时甚至只有72学时，课时的减 动导向某一个 目标，以满足个体某种需要的念头、愿望、理想的 少也影响了篮球教学内容的安排。目前高职院校篮球教学内容 一 种心理活动。动机是直接推动一个人进行活动的内部动因或 主要以基本技术为主，战术主要以基础配合战术为主，理论教 动力。据调查，高职院校学生参与课外篮球活动的动机主要是 学、篮球竞赛规则和裁判法以及运动损伤等方面的教学相对比 享受快乐、增强健康和提高技术水平。然而，高职院校篮球教 较少，有些高职院校甚至没有这方面的教学内容。 学因受本科院校、体育院校以及竞技体育思想等方面的影响， 根据阳光体育运动的精神以及高职学生的特点，篮球教学 教师在篮球教学过程中往往重视运动技能 目标和身体健康 目 内容不应过分强调学生运动技能的规范程度，应让学生从 “做 标，过分强调篮球技战术的学习，而忽视了运动参与、心理健康 中学”、“学中做”，教学内容中可以以基本技术 、基础配合和 和社会适应等目标的培养。 半场四人制