高校思想政治教育课外实践分层分类育人工作探析.pdf

2014年第4期 黑龙江高教研究 No．4，2014 总第 240期 HeilongjiangResearchesOilHigherEducation SerialNo．240 高校思想政治教育课外实践分层分类育人工作探析 刘秀丽 (中国计量学院，浙江 杭州 310018) 摘要：实践育人是提升高校思想政治教育实效性的根本途径，课外实践活动是实践育人的重要组成部分。文章在阐述课 外实践对思想政治教育重要意义的基础上。从分层分类角度探析了思想政治教育课外实践育人工作。 关键词：思想政治教育；课外实践；分层分类 中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1003—2614(2014)04—0147—03 实践是大学生成长成才的必由之路，也是实现马克思主 生活的大部分时间。正如美国著名统计学专家查德 ·莱特 义大众化、思想政治教育生活化的必然要求和根本途径。党 历经十年调查研究所得出的结论：所有对学生产生深远影响 的十八大报告指出，要把立德树人作为教育的根本任务。切 的重要事件，有4／5发生在课堂外，发生在课堂内的只有 实推进高校课外实践育人工作，加强对青年学生的理想信念 1／5。因此，课外实践是高校学生思想政治教育极为重要的 教育和分类引导，助推其在实践活动中锻炼和提升思想政治 渠道。实践教育是获得完全知识而不是抽象、片面知识的必 素质和道德能力，坚定跟党走中国特色社会主义道路的信 要条件，是将知识转化为能力、精神、品格的必由之路和根本 念，实现 “知行合一”，是提升高校学生思想政治教育实效性 途径，是人才成长的决定性因素 J。 的必然要求。 3．分层分类是提升思想政治教育课外实践育人实效性 的关键 一 、 课外实践对推进高校思想政治教育具有重 人才培养作为大学的重要任务之一，大学教育要努力扩 要意义 大对学生的影响。“大学拥有较强的教育力量意味着，一方 1．高校思想政治教育的有效途径在于实践育人 面向高认同的学生施加着深远影响，另一方面，进入其 射‘ “人是实践生成的并以实践为类特性的人”_lJ，实践是 程’之内的学生也有相对较大的规模”l5』。高校存在不同的 实现人的社会化的必然要求。中共中央、国务院 《关于进一 学生群体，成绩优秀的与落后的、家境富裕的与经济困难的、 步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出，实践育人 热衷课外活动的与习惯 “宅”在宿舍的，不同群体有不同特 是新形势下大学生思想政治教育的有效途径。实践是锻炼 征、不同成长需求。高校思想政治教育的射程要达到覆盖全 和提高学生道德能力的重要途径，实践也是检验和评价学生 体学生，必须强化学生主体意识，根据不同层次、不同类别、 道德能力的唯一标准 j。大学生通过参加形式多样的实践 不同个性学生的特点和成长规律，分层分类搭建形式多样的 活动，建立人与社会、人与人之间的多向联系，在实践的反复 思想政治教育实践平台，开展丰富多彩的实践活动，尽量让 体验和磨炼中，不断调节和改善自身行为，实现知识的增长、 每位学生都有机会参与不同的实践活动，在活动中得到体 能力的锻炼和品格的塑造，提升个体发展的综合素质。 验、锻炼和提升。 2．课外实践是高校思想政治教育实践育人工作的重要 二、全面搭建思想政治教育课外实践的分层分 组成部分 类平台 教育部等部门《关于进一步加强高校实践育人工作的若 干意见》指出，实践教学、军事训练、社会实践活动是实践育 “大学教育力量发生于大学方面的教育规律与学生方 人的主要形式。各高校要坚持把社会主义核心价值体系融 面的成长