高职院校非英语专业学生课外英语阅读档案袋评价实证研究.pdf

恩施职业技术学院学报（综合版） 第 26 卷第 1 期 ournal of En sh i Tec hnical College 20 14 年第 1 期 （Comprehen sive Edition ） No .4Vol .2 6（No .1 20 14 高 职 院 校 非 英 语 专 业 学 生 课 外 英 语 阅 读 档 案 袋 评 价 实 证 研 究 庞德美，兰汉金，于佳博，陈晓琴 （南通职业大学外国语学院，江苏 南通 2 260 07） 摘 要：档案袋评价具有形成性评价和终结性评价两种功能，在教学中起着十分重要的作用。高职院校非英语专业 学生的课外英语阅读采用档案袋评价的方式，有助于培养学生 良好的课外阅读习惯、独立 自主的学习能力，根本上提高 了学生的英语综合能力，符合高职院校人才培养 目标。 关键词：高职院校，非英语专业，英语课外阅读，档案袋评价 中图分类号：G714 文献标识码：A 文章编号：0000 － 2011/E S（2014）01 － 0010 － 04 1 引言 与普通高校 的差 距越来越 大，部分 学生甚至 无需 阅读作 为人类 认知社 会 的一 个重要 手段 ，在 参 加高考 ，直接 注册 入学，学 生综合 素质 明显降 语言学习 中也起 着非常重 要 的作用 ，也是 学好语 低 。另 一方面 ，由于高职院校 注重学 生专业 实践 言的重要 途 径 。在 英语 作为 第 二语 言的学 习过 操 作能力，大量 削减英 语课时 。以南 通职业 大学 程 中，大量 的阅读 ，能够有效地提 高学习者 的英 为 例 ，三年 的教学 中，大学 英语课时数累计为 142 语语言 能力 。语 言学家 Krash en 认为能否 掌握第 学 时，占整个教 学计划 总课时数不到 6%，显 得微 二语言的关键 因素是接触大量可理解性的语言输 不 足 道 。要 提高 学生 英 语语 言阅读 能力 以及 语 入材料 。与输入材 料接触 的途径主要有 两条 ，一 言综合 运用能力，仅靠这 142 学时很 难达到 理想 是听，二是 读 。Krashen 明确 指 出 ，词汇 和拼 写的 的教学效 果 。因此 ，鼓励 学生充 分利用课余 时间， 习得主 要来 自阅读 。 Harmer 认 为好 的 阅读 材料 加 强课外 英 语 自主 阅读 势在 必行 。使用 档案 袋 为学生 提供 范例 ，有 利于他 们提 高写作能力 ；而 评 价 能够 很 好地 了解 并 指导 学生 进 行有 效的课 且 阅读 提供 了学 习词 汇、语 法、遣词造 句等 的机 外 阅读 。 会 ，促 进 了语言 习得[1] 。 2 研究理论 基础 ( ) 近几年 ，高职院校 大学英 语教 学压力越 来越 档案袋评价 Portfolio Assessment 是 以美 国教 大 。一 方面 ，随着生 源 的减 少 ，高职院校录 取分 育学 家约翰 ·杜威（ohn Dewey）的以学生为 中心、 收稿 日期：2013 － 10 － 14 基金项 目：2011 年南通职业大学高等教育教改研究课题（2011-YB-33） ( ) 作者简介：庞德美 19