《西游记》中幽默语言英译探讨.docVIP

《西游记》中幽默语言的英译研究 　　【摘要】关联理论对幽默话语有着非常强的适用性，笔者将以詹纳尔和余国潘的《西游记》英译本为例，运用关联理论分析《西游记》原著中和两个译本中的幽默语言，旨在发现詹纳尔和余国潘英译本中幽默的保留与缺失，为后来的学者更好地翻译《西游记》提供借鉴 【关键词】《西游记》 英译 关联理论 幽默是一种语言形式，也是一种特殊的交际方式。《西游记》中，各种人物，尤其是几个主要人物间插科打诨的言语和对话俯拾即是，这为幽默的研究提供了素材。幽默翻译是翻译工作的一个难题。笔者正是以《西游记》及其两个英译本为例，重点分析《西游记》两个英译本中幽默的保留与缺失 一、关联理论与幽默语言的翻译 关联理论是由Sperber和Wilson提出。他们认为人们对话语的理解有两个过程，即明示和推理，进行这两个过程的目的是为了交际。明示是指说话人表达自己的交际意图，推理是指听话人经过推理来识别说话人的交际意图。关联理论认为，如果想要交际获得成功，听话者需要获得最佳关联。最佳关联是指听话者不用耗费不必要的努力，却能得到足够的语境效果。最佳关联也是翻译工作者追求的效果，译者需要使译文成为“同原语释义相似的接受语语段” 翻译是一种特殊的交际，因为它发生在两种不同的语言之间。既然翻译是一种交际活动，那么它也遵循着交际的原则，也需要推理。不同的是，翻译这一交际不是简单地涉及说话者和听话者两方，而是牵扯到三方，即说话者，译者和听话者。此外，由于语言的不同往往就意味着文化的差异，导致说话者和听话者的认知环境存在着差异。因此为了使听话者获得最佳关联，译者必须推理原文作者（说话者）想要表达的交际意图并理解他的认知环境，同时他还必须了解译文读者（听话者）的认知环境，然后通过正确使用目的语来使译文读者（听话者）获得最佳关联 二、《西游记》中幽默语言的英译 以下就运用关联理论来分析詹纳尔和余国潘《西游记》英译本中普遍幽默，语言幽默和文化幽默的翻译： 1.普遍幽默的英译。普遍幽默是指世界上绝大多数人，通过常识就能够体会的幽默 例1 《西游记》原文：“八戒道：行者的外公，教老猪驮将来了。” 詹纳尔译文：“Brother Monkey’s grandpa， and Ive had to carry him back.’ said Pig. ” 余国潘译文：“The grandpa of Pilgrim， said Eight Rules， whom old Hog has brought back on his back.’ ” 这段话出现在38回，师徒四人搭救乌鸡国国王 这句话的幽默来自于“行者的外公”。众所周知，孙悟空天生地长，无父无母，更别说外公了。然而，猪八戒因为受了孙悟空的气，便向唐僧揶揄或嘲笑孙悟空，捏造国王是孙悟空的外公，所以才非得让他背回来 “外公”的所指也是所有读者都了然于心的，因此原文读者和译文读者也具有共有的认知语境。同样地，为了达到交际意图，詹纳尔和余国潘将“行者的外公”分别直接译为“Brother Monkeys grandpa”和“The grandpa of Pilgrim”，来使译文读者获得体会原文幽默的最佳关联，也使译文产生了嘲笑意味的幽默效果，让人忍俊不禁 2.语言幽默的英译。“语言幽默是语言要素的变异使用而产生的幽默”。语言要素有语音、词汇、语法等 例2《西游记》原文：“行者啐了一口道：放放放！八戒又笑道：放放放！我师父这一夜倒浪浪浪！” 詹纳尔译文：“We’ve got to make her let him go， said Monkey， spitting. Let him go， let him go， mocked Pig. ‘I bet our master spent last night having a go.’ ” 余国潘译文：“Pilgrim spat at him and said， Go！ Go！ Go！ Eight Rules laughed again and replied， Go！ Go！ Go！ But it was Master last night who went wild！ Wild！ Wild！ ” 这一回讲的是唐僧师徒五人来到西梁女国，唐僧遭色邪淫戏，孙悟空心急如焚，猪八戒却一副不紧不慢样子，还不正经地调侃起了自己的师父 这段对话的幽默产生于“放放放！我师父这一夜倒浪浪浪！”这句话。原文的“放放放”和“浪浪浪”不仅做到了押韵，而且其内涵也符合人物所处的语境。在汉语里，“放”就是指放手、放开、舍弃等意思；“浪”本有“放纵”之意。猪八戒利用押韵的方法将“放”和“浪”联系在一起，这就使得