[人民版]新课程人民版必修3专题《中国传统文化主流思想的演变》备课资料[全套]3.1.ppt

我们该如何对待孔子的思想？ 孔子思想是我国传统文化的主体内容，应加以批判的继承，特别是对当今社会的有效成分，应予以借鉴。 秦王借法家思想振兴国家，实现统一大业。统一后，秦始皇继续厉行法治，结果呢？ * * 必修3专题(1) 专题一 一、专题概析 [总体认识] 我国传统文化主流思想的儒家思想不仅在我国封建社会的发展中起到了不可忽视的作用，对东亚、东南亚国家也起到过重要影响。作为传统文化和传统道德核心组成部分的孔孟之道和宋明理学是中华民族宝贵的精神财富。本专题分四课，着重讲述了从先秦时期到明末清初传统文化主流思想演变的大体脉络。 一、专题概析 [ 总体认识] 春秋战国时期百家争鸣出现和儒家思想形成。 汉代经董仲舒改造后成为正统思想。 宋明时期融合儒释道而形成理学（新儒学）。 明清之际进步思想家批判地继承，儒学新发展。 [备课依据] 1、新课程教学理念。 2、《浙江省历史学科教学指导意见》。 3、学情：一是初中历史学习情况； 二是高中学生的认知水平和学习能力。 [教学策略] 1、引导学生与前面学过的政治、经济（必修1第一专题、必修2第一专题）两大模块的相应部分联系起来。让学生在了解政治经济的时代背景之下去思考思想领域的发展变化。 3、通过故事、名言、名胜古迹、传统文化在当今世界的影响力等事实，化枯燥为生动有趣，使深奥变通俗。 [专题难点] 本专题讲述思想史，涉及人物和概念较多，内容也比较艰深。如何将本专题的内容讲生动，与现实生活结合，引起学生兴趣是讲授的最大难点。 二、教学设计 本课的主题是“百家争鸣”，学习时应结合以往所学 的有关春秋战国时期的政治与经济领域的相关知识和阶 段特征，理解这一时期出现“百家争鸣”局面的原因及其 意义。 “李悝变法”“商鞅变法”“墨家对认识论和逻辑学的 贡献”等知识点为课外阅读内容。 说 明 知道儒家、道家、墨家、法家等诸子百家的代表人 物及主要观点，认识百家争鸣形成的重要意义；了解 孔子、孟子与荀子对儒家思想形成和发展的重要贡献。 感受诸子百家为人类思想宝库所作出的卓越贡献，体会 人类优秀思想传承对人类文明演变的价值。 学习要求 [学习要求] 治理思想：依法治国、以德治国 教育思想：全民教育、素质教育 反对战争：平等博爱、热爱和平 这些思想的光辉早就在古代社会散发着光芒，让我们共同去探寻它们的源头。 [新课导入] 一、“百家争鸣”的局面 概念解析：指春秋战国时期知识分子中不同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面。 “百家”，是泛指，意为数量多，主要分为：儒家，墨家、道家、法家、阴阳家、杂家、名家、纵横家、兵家、小说家等十家。 “争鸣”指当时代表各阶层，各派政治力量的学者或思想家都希望按照本阶级的利益和要求，对宇宙、社会对万事万物作出解释，于是他们著书立说，广收门徒，争相发表自己的见解。 形成原因 经济： 政治： 阶级关系： 思想文化： 井田制崩溃，封建经济迅速发展 周王室衰微，士大夫崛起 从“学在官府”到“学在民间” “士”阶层的活跃和受重用 社 会 大 变 革 合作探究 二、代表学派、代表人物及其主张 （一）、儒家学派 1、孔子 孔子生平 思想主张 政治思想 教育思想 材料1 材料2 子曰：“仁者爱人。” 曰：“仁者先难而后获,可谓仁矣。” ——《论语·雍也》 子曰：“克己复礼为仁。一日克己复礼,天下归仁焉。……非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。” ——《论语·颜渊》 材料3 1.子曰：“有教无类。” ——《论语·卫灵公》 2.子曰：“温故而知新,可以为师矣。” 《论语·为政》 3 .子曰：“学而时习之，不亦乐乎。”《论语·学而》 …… 子曰：“务民之义，敬鬼神而远之，可谓知矣” 子曰： “匹夫不可夺志也” ——《论语·颜渊》 请结合教材概括孔子的政治思想和教育思想。 创办私学; 整理文化典籍，儒家五经 文化贡献 有教无类、因材施教、全面发展 教育思想 “仁”（核心）和“礼 ” 注重政治与人事,对鬼神敬而远之 “为政以德” 政治思想 思想学说 主要内容 领域 孔子的思想成就和文化贡献 知识梳理 讲一讲 你能给大家讲一讲“苛政猛于虎”的故事吗？ 这个故事能够反映孔子的什么思想？ 探究问题 课外延伸 请说说孔子在国内外产生了什么影响？ 开创儒家学说，儒家思想后来成为我国封建社会的正统思想，也成为我国传统文化的主