食物中的营物质.doc

课题： 食物中的营养物质 教学对象：七年级 课时： 2 提供者：高莉莉 单位：杨三中 一、教学内容分析 本节教材内容包括食物中的营养物质和测定食物中的能量以及资料分析、探究活动及进一步探究等学生活动。针对本节教材内容相对比较简单，知识比较条理的特点，引导学生采用资料分析、查阅图表、自学课本、实验探究等学习方法。在自学过程中发现问题，通过自主探究、小组讨论等方式解决问题，获取知识。然后通过知识梳理，引导学生建构自身的知识体系。真正把课堂的时间和空间、提问的权力以及学习、认知和习得的过程还给学生，培养学生的自学能力，提高学生的思维品质。对于探究活动，由于实验条件的限制，其测定的数量并不准确。在这个教学过程中．引导学生对实验结果进行分析时．应注意首先是定性(有无能量)，第二才是定量(有多少能量)，这样就能发挥探究活动的作用，使学生能够认识到人体生命活动能量的来源。? 二、教学目标 ?1、知识目标：说出人体需要的主要营养物质及其主要作用。?2、?能力目标：运用科学探究方法测定食物中的能力。3、情感态度及价值观目标：认同人类的营养物质主要来自生物圈的其他生物。 三、学习者特征分析 ?1、学生在日常生活和对上一节课的学习中，对一天中的食物已经有了非常丰富的认识，大多数学生都知道我们是通过食物获取丰富营养的，这是我们能顺利进入并完成本课的知识基础。?? 2、四年级的学生通过