《小书架》教学设计及教学反思 .docVIP

　　《小书架》教学设计及教学反思 [《小书架》教学设计及教学反思]《小书架》教学设计 桐城市吕亭中心小学 吴德梅 学情分析 一年级的孩子经过两个多月的学习，已经逐步适应了在学校的学习，《小书架》教学设计及教学反思。我班41个孩子。学习的基础虽参差不齐，但学习的兴趣还是很浓的，加上这篇课文比较简单，很多孩子在没学之前就已经会认会背了。所以，在认字方面没有大的问题。但本班大多数学生为农民工子女，家庭环境不是很好，在主动学习以及阅读方面没有足够的意识。所以本课的重点放在对学过的单韵母的复习，对“上、中、下”位置的认识以及引导学生养成每日阅读的好习惯几方面。 教材分析 《小书架》是北师大教材一年级上册第八单元的一篇儿歌。儿歌安排在学习了六个单韵母之后，意在复习单韵母，同时继续练习随文识字，理解儿歌内容。 本课主要讲了“我”家的小书架上，爸爸、妈妈和我的书摆放的位置，并在最后说明每天放学都要看它。一方面说明这是一个爱读书、爱整洁的家庭，另一方面也告诉小朋友们要逐步养成每天阅读的好习惯，与前面的“金钥匙”相呼应。 这首儿歌朗朗上口，易读易背。文中的生字比较简单，易认易写，本文是初学是自的好教材。文中有注音，便于学生根据熟字练习拼读，也有利于学生巩固刚刚学过的单韵母。 教学目标: 1、认识六个生字，读准字音，认清字形，能在田字格中正确书写四个生字。 2、正确、流利地朗读课文，结合图认识上、中、