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　　《我骄傲，我是一棵树》教学反思 [《我骄傲，我是一棵树》教学反思]《我骄傲，我是一棵树》教学反思 张杰青 本周公开课我讲了一首现代诗《我骄傲，我是一棵树》，诗歌教学，我认为最重要的应该是读，所以这节课我想让学生在读中学，在学中读，《我骄傲，我是一棵树》教学反思。 读要有一个过程，必须由浅入深，有层次的去读，因此，我设计分三步读。 第一步：朗读，这是读的最初阶段。 在指导读法的基础上，让学生读，让他们在读中初步感受诗歌。 第二步：诵读，这一步要求学生理解诗歌主要内容，把握诗歌节奏及情感， 这一步我先范读，力求把学生带入诗歌的意境，然后让学生带着问题去读，并在随后的讨论交流中，边理解诗歌内涵和感情，边让学生有感情地读，教学反思《《我骄傲，我是一棵树》教学反思》(..)。把感情读出来，读到位！ 第三步：悟读。激发学生深思，由作品生发感悟出人生的哲理。 在前面学习和朗读的基础上，让学生们在琅琅的读诗声中体验到作者的情感，与作者产生共鸣，进一步感受诗歌情感，把握诗歌主旨，领略诗歌魅力。 很遗憾，由于指导朗读不够，学生表现不如人意，因为这首诗很长，需要学习的内容较多，所以对于学生朗读指导的时间较少，这也警示我，今后需要对诗歌教学多下功夫，多做探究。 另一个遗憾是课前对学生估计不是很全面，时间没安排好，导思互评环节没来得及让学生充分发言，结束时也有点仓促。 细细想来，教学确实是一门精深的艺