学校体育教学中运动风险预防.docVIP

学校体育教学中运动风险的预防 　　摘 要：体育教学中运动风险的出现让学生的身心健康受到威胁，同时也不利于学生体育运动兴趣的形成，因此，要想降低体育教学中运动风险的发生率，首先我们应该对运动风险可能出现的原因要有所了解，并针对这些原因制定相应的改善对策 关键词：学校；运动风险；预防 中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）16-058-02 导致运动风险出现的因素很多，与学生自身的运动技术技能的掌握，自身的身体素质，以及安全意识等都有直接的关系，同时与体育教师的课堂组织，教学内容设置，量与负荷的安排等都有一定的联系，课堂教学中一旦出现运动风险，就将直接威胁到学生的身心健康，更有甚者危及到学生的生命，所以，在体育教学当中主动预防运动风险的出现，对于体育学科教学具有积极的意义 一、正视运动风险，积极预防 1、正视运动风险尊在的客观性。只要学生投入到运动当中，运动风险就有可能随时出现，只不过风险出现的几率有大有小，这要看具体的体育课程教学内容安排，体育运动形式，以及学生个体的身体素质情况，例如篮球、足球等对抗性较强的运动项目，可能导致运动风险出现的几率就高，而隔网的羽毛球、网球或是健美操、瑜伽等单体运动则出现风险的几率就相对很低，所以说运动风险的出现我们还是可以找出一定的规律的，根据这些规律特点我们可以更好的预防运动风险的出现 2、运动风险能够预防。运动风险客观存在这是不争的事实，导致运动风险出现的因素有诸多方面，我们对于运动风险的问题亦应该给予正确的认识，不能因为害怕其出现而放弃很多有价值的教学项目内容的安排，另外，学生在参与运动的过程中偶尔出现的一些轻伤风险，对于增加学生的意志品质也是有一定好处的，我们应该以客观的态度面对体育运动风险这个问题，并采用积极主动的方式，方法来降低风险出现的几率 二、体育运动风险出现的因素 体育运动风险出现的因素总的归结起来主要有如下几个方面： 1、教师因素。教师作为体育课堂内容的设计者，体育课堂教学活动的组织者和监管者，多重角色与一身，所以在体育课堂教学当中，教师是非常关键的角色，同时他在控制运动风险出现方面发挥着至关重要的作用，体育教师在设计教学内容方面，如果没有从学生的实际情况出发，所设计内容超出学生的运动能力范畴，或是运动负荷过大，则很容易导致运动风险的出现，另外教师在组织学生练习过程中，如果不能够做到时时入微观察，也同样会导致运动风险的出现 2、学生个体因素。高中阶段学生个性活泼，好奇心强，胆大，拼搏精神较强，但缺乏一定的安全意识，诸如，篮球教学中，对于三步篮的防守，有的学生的防守是建立在违规的前提条件之下的，他们往往凭借着自身的一股热情，而投入到体育运动当中，最终导致运动风险的出现。再有，学生本身个体身体条件不同，他们所擅长的体育运动也不尽相同，所以，在体育对于学生在所设计的教学内容中，要求学生都达到统一的标准，也是不科学的，这样亦会增加运动危险的出现 3、场地设施等外资因素。场地设施是学生从事体育活动的重要场所，如果设施不能够满足要求，则很容易导致运动风险的出现，诸如场地不平，或者篮球场地不干净，有石子沙子等，都会导致潜在风险的出现 三、降低体育教学中运动风险出现的对策 1、加强学校体育教师风险意识与责任心、处理伤害事故的能力。我国体育教学中安全事故发生率逐渐增高，建议老师具有一定处理事故能力，教师对于不同的安全事故能及时且冷静做出适当的处理，降低风险。在西方一些学校都聘用运动防护师，但是我国的经济状况不能支持学校聘请专业防护师。加强老师的风险意识和责任心，提高老师处理事故能力才是我国降低风险的有效手段 2、加强对学生的体育活动风险意识的培养。大学生活动能力强，是一个喜欢挑战的群体，学生在体育活动中不规范动作和挑战极限动作频频出现，活动过后也经常出现身体不适现象。对于这些现象，单方面提高老师安全意识和处理事故能力不能有效防止产生，最有效的措施是加强学生的风险意识，规范学生动作，老师在课堂上培养学生风险意识，树立安全第一的思想，在实际操作中，逐个指导 3、加强学校医护人员紧急处理能力。学校学生在入学时都会有体检，医务人员在此阶段记录学生的健康状况，对于一些特殊的学生建立健康记录本，在体育课上，老师考虑这些学生状况进行安排活动。在各大学校都设有医务室，能处理一些外伤，对于严重的伤需及时转移到附近大医院进行治疗，避免出现不可挽回的损失 4、加强学校体育设施管理。学校体育教学分室内和室外两种。对于室内的体育设施，在建立时考虑地震等灾害发生时，室内人员能否逃生，室内的观众席与赛场的距离，避免伤害到观众。对于室外体育设施，因温度变化，下雨，下雪等，设施容易生锈和腐烂，若在上课时没有注意到