学前教育专业校企合作人才培养模式探索.pdf

2017年第 1期 辽 宁师专 学报 (社 会科 学版 ) NO．120l7 (总 109期) JOURNALOFLIAONINGTEACHERSCOIJ~GE(SOCIALSCIENCESEDITION) GeneralNo．109 学前教育专业校企合作人才培养模式探索 原 宇 (营口职业技术学院 ，辽宁 营口115000) 摘 要： “校企合作”是近年来提出的人才培养模式。是学校与企业建立的一种合作模式。各类职业院校为谋求自身的发展， 注重教学质量，寻求与企业合作办学，为企业有针对性的培养各类专业人才，教学过程中注重人才的实用性培养上。针对学前及初等 教育专业在校企合作的人才培养模式方面进行分析，探索双方合作的方式途径，以此类专业在进行专业设置改革时给予一定的参考。 关键词： 校企合作；人才培养；学前教育 中田分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1008--3898(2017)O1—Ol14—02 随着近年来国家政府对职业教育的重视，越来 各大中小幼儿园、早教中心、培训机构等建立长期合 越多的家长选择把孩子送进职业院校 ，而不是挤在 作关系，而对于各合作的单位，也可通过这种模式获 高考的独木桥上。学前教育在未来的就业方向主要 得长期的优秀人力资源储备，与学校的合作也同时 是幼儿园、早教机构、青少年培训等，较之其他就业 提升了各合作单位的教学氛围，是一种互惠互利，双 方向，更受到学生家长的欢迎，近年来招生持续火 赢的合作模式。充分利用此类教学机构提供的实习 热。越是在最热的时候，我们从教者就越应该冷静 资源，学生把前期学校中所学的基本理论和专业课 下来总结和探索这一就业方向人才培养模式问题， 知识运用到实际的教学中，能够使学生迅速找到差 以适应网络时代瞬息万变的就业市场，让我们培养 距，起到教学相长的作用。 出的学生在未来的就业中有更强的适应能力。 “校 在探索学前及初等教育专业与各合作单位的人 企合作”是近年来提出的人才培养模式，是学校与 才培养模式中，有很多的院校已走在了改革的前列， 企业建立的一种合作关系。当今社会变化较快，生 如 “工学交替、联合培养、共同考核、双向选择”等模 存竞争激烈，各职业院校为加快 自身的发展，注重与 式。具体到将 已接受一年以上专业培训的在校学 专业设置就业方向一致的企业进行教学合作，为此 生，分散到各实习实训基地，进行半年以上的顶岗实 类企业有针对性地培养各类专业人才，尤其看重对 习。实习过程中学生已经把 自己融人一名教师的角 口专业人才的应用性培养上。在整个学习过程中， 色，从心理发生改变，通过跟班实习，可以在各幼儿 注重提高学生的专业能力，提供企业的实践工作机 园、早教中心、培训机构教师的指导帮助下，将 已学 会，是学校与企业之间资源、信息共享的双赢模式。 知识实践应用到教学中去，亲身感受学习教学方法、 “校企合作”模式的应用能够应社会的需求与就业 班级管理等等，加深对教育的理解，增加其责任心与 市场直接接轨。职业院校与企业的合作办学模式， 使命感。这个过程后学生专业技能不足的情况肯定 开创了一个全新的人才培养模式。 会出现，然后再回到学校继续学习时，会从被动学习 一 、 建立校外实习实训基地 到主动求知，对专业课的学习势必更加认真。在学 在学前教育人才培养的旧有模式中，强化的是 业考核过程中，实习表现也会在学分制中占很大的 教师教学及学生学习的过程，而实际教学效果中会 比重，合作单位有一定的给分权利，既能增加合作单 因为教师的教学观念陈旧、学生对专业认识不足、专