打造高效的初中思想品德法律课堂.pdf

课堂链接 KeTang LianJie 打造高效的初中 思想品德法律课堂 江素娟 人的一生与法律有不解之缘，法 理解越深透，复习的效率就会越高。 三、运用生活化教学，打 律就在我们身边，在个人的成长、实 二、运用合适的教学模式， 造高效思想品德法律课堂 现个体社会化的过程中，逐步适应社 打造高效思想品德法律课堂 会，不断加强品德修养，必然涉及遵 教育源于生活又高于生活，生活 守社会公共生活准则的问题，要遵守 教学模式又称教学结构，简单地 是教育的归宿。教师在教育过程中要促 规则就要了解规则，特别是了解法律 说就是在一定的教学思想指导下所建 进学生有效地学习，就必须在课堂教学 规范的特征和作用。培养学生的法律 立的比较典型的、稳定的教学程序或 中回归到学生的生活中，使学生作为学 意识是法治社会的要求，而思想品德 阶段。它是人们在长期教学实践中不 习的主体参与课堂参与生活，引导学生 课堂无疑是落实和实施法律教育最直 断总结、改良教学而逐步形成的，它 走出课堂走出书本去关注社会生活。教 接有效的平台。但是初中法律知识只 源于教学实践，又反过来指导教学实 学生活化和生活化教学要求教师做有心 是在七年级下册第七课、第八课以及 践，是影响教学的重要因素。我也不 人，把日常生活的常识和案例积累起来， 八年级下册和九年级第六课才涉及一 断学习了杜郎口模式、堂堂清模式、 在课堂教学实践中联系生活实际，使书 些。初中思想品德课一周才两课时， 271 模式。最后通过实践运用发现“导、 本知识活起来，让学生明确学习的目的 教育教学内容繁多，法律知识又比较 学、用”教学模式对学习法律知识， 和意义，把教学的需求转化为学生的需 专业和难理解，因此，打造初中思想 提高课堂效率效果很好。 求，将“生活化的课堂”和“课堂中的 品德法律高效课堂尤其重要。那么， 例如，在上八年级下第三课《生 生活”融为一体，努力使学生成为认识 怎样才能打造出高效的初中思想品德 命健康权与我同在》第一框“生命和 的主体、学习的主人。例如，在上八年 法律课堂呢？ 健 康 的 权 利” 时， 我 采 用 小 组 合 作 级下第七课第三框“无形的财产”时， 学习，进行定向导学。提出问题让学 结合 2016 年 3 月 18 日至 20 日，第 31 一、加强学法指导，打造 生自主学习：①什么是生命健康权？ 届福建省青少年科技创新大赛在福建省 高效思想品德法律课堂 （含义）②为什么要保护公民的生命 莆田市第一中学举行的事例。本次大赛 著名教育家陶行知先生说过：“我 健康权？（重要性）③未成年人生命 中，福建省清流县第一中学高一（1） 认为好的先生不是教书，不是教学生， 健康权受法律特殊保护，为什么？④ 班罗甜甜同学申报的科技项目“推行 乃是教学生学。”做任何事情的第一 我国保护公民生命健康权的法律有哪 ‘餐车一卡通’，构筑食安新防线”荣 步是要掌握方法，对于学习来讲方法