当代大学生考试作弊行为特征及对策分析.doc

当代大学生考试作弊行为特征与对策分析 ——以内江师范学院为例 摘 要：大学生考试作弊现象非常严重，影响了高校的教育教学，败坏了学风、教风。学生作弊原因复杂，既有学生的主观因素，也有各方面的客观因素。抑制考试作弊应从加强学生思想政治教育做起，提升教师的能力与素养，改革学生学业评价体系，同时营造良好的社会氛围。 关键词：大学生；考试作弊；特征；原因；预防对策 各高校均存在不同程度的考试作弊行为，危害严重，令人深恶痛绝。尽管各高校每逢期末考试时都会对作弊进行防治，三令五申强调考纪，并且严肃处理作弊的学生，但考试作弊的现象却屡禁不止，成为教育教学质量监控中的顽疾。[1] 本文以内江师范学院学生为研究对象，通过问卷调查的形式，结合高校教学管理实际情况，总结出大学生考试作弊的行为特征，分析归纳出具体原因，并有针对性的提出了预防大学生考试作弊的对策。 一、研究过程与方法 （一）研究方法 本次研究主要是采用问卷调查法，在参照目前高校学生作弊整体特征并结合当代大学生实际情况的基础上，制作出“大学生考试作弊现状调查问卷”，主要从学生对考试作弊的态度、心理、方式、动机、原因及预防措施等方面设计问卷，并针对内江师范学院在校学生采取班级发放与不记名的方式进行问卷调查。 （二）样本的选择 采取随机分层抽样的方法，对内江师范学院14个学院的本、专科学生进行问卷调查。本问卷累计发放462份，最终共收回420份，有效回收率为91%。参与问卷调查的学生中，大一学生占32.5 %，大二学生占26.7 %，大三学生占23.6 %，大四学生占17.2%。基本能够反映内江师范学院大学生考试作弊的总体现状，具有较强的代表性。 （三）数据的统计 将有效回收的420份问卷所采集的信息与数据录入电脑，使用spss11.5软件进行描述统计分析。 二、结果与分析 （一）大学生作弊的发展态势令人担忧 在接受问卷调查的学生中，有3.0%的学生承认自己在大学期间的考试中“有过作弊行为并被处分”，有46.5%的学生承认自己“有过作弊行为但未被发现”，另有24.2%的学生坦言“有过作弊企图但由于各种原因因而未能够实施”，仅有26.3%的同学表示“从未考虑过作弊也不曾作弊”。另据调查显示，当代大学校园中，大学生的作弊行为在违纪处罚中所占的比例是最高的，由此可以看出当代大学生作弊现象已非常普遍，现状与发展态势令人担忧。 （二） 大学生对考试作弊的态度不鲜明 通过调查我们注意到，在对于“大学生考试作弊正常，不算可耻”的问题中，如表一所示，其中有49.6%的学生选择“不同意”，说明尚有近二分之一的学生不能够正确的看待考试作弊问题，而且还有27.2%的学生对该观点表示“同意”。其次，在“大学学习学得好不如考得好”问题中，尚有30.5%的学生选择“同意”， 9.6%的学生表示“无所谓”，只有59.5%的同学明确表示“不同意”。 表一 大学生考试作弊态度分析 同意 无所谓 不同意 大学生考试正常，不算可耻 49.6% 23.2% 27.2% 无论作弊与否，分数越高越好 46.1% 16.3% 37.6% 大学学习，学得好不如考得好 30.5% 9.6% 59.9% 考场上不帮助同学，则不够义气 21.6% 32.8% 45.4% 如果考试不及格，十分丢人 47.8% 15.2% 37.0% 考试作弊与思想品德无关 29.5% 18.7% 52.8% 考试对于大学生沉重的压力 40.7% 16.2% 43.1% （三）大学生考试作弊动机不纯洁 在有过考试作弊行为的学生中，对于考试作弊的动机，如表二所示有67.2%的学生对于“避免挂科”选择“同意”，赞同的比重最大。其次，为了“获得奖学金及“三好”等”而作弊的占42.6 %，选择“别人作弊，自己不作弊则吃亏”的占32.5%，为了“保持在班集体中的地位”的占到32.7 %，选择“为了给父母争光”的占到24.2%。 表二 大学生考试作弊动机分析 同意 无所谓 不同意 避免挂科 67.2% 8.5% 24.3% 获得奖学金及“三好”等 42.6% 20.8% 36.6% 别人作弊，自己不作则吃亏 32.5% 18.7% 48.8% 保