以学为中心的课例研究_安桂清精要.pdfVIP

25 2 Vol． 25 ，No． 2 第 卷第 期 教 师 教 育 研 究 2 0 1 3 3 Mar． ，20 13 年 月 Teacher Education Research 以学为中心的课例研究 安桂清 ( ， 200062) 华东师范大学课程与教学研究所 上海 ［ ］ ， ， 摘要 以学为中心的课例研究是教师从学生学习的角度 以课为载体 对教学实践中的问题展开的合作性研 。 “ ” 、 究 其 以学为中心 的价值诉求符合当代学校整体变革的基点 课例研究的国际发展趋势以及我国教学研 。 ， : “ 究和教学改革转型的需要 为实现其价值诉求 课例研究的每一环节需要基于如下原则展开 在 确立研究 ” ; “ ” ; “ ” ; 主题 环节做到教学合一 在 规划教学设计 环节做到因学设教 在 实施课堂观察 环节做到以学观教 在 “ ” ; “ ” 。 ， 开展课后研讨 环节做到以学论教 在 形成研究报告 环节做到以学改教 最终 以学为中心的课例研究期 ， 。 望嵌入教师的日常教学 成为课堂教学的未来景观 ［ ］ ; 关键词 课例研究 以学为中心 ［ ］G420 ［ ］A ［ ］ 1672 － 5905 (2013)02 － 0072 － 06 中图分类号 文献标识码 文章编号 Learning-centered Lesson Study An Guiqing (Institute of Curriculum and Instruction ，East China Normal University ，Shanghai 200062 ，China) Abstract :Learning-centered lesson study is teachers ’cooperative research on questions in teaching practice via les- sons and from the perspective of student learning． Its “leaning-centered ”value is in line with basis for overall change of contemporary school ，international trends of lesson study development and the needs of transformation of teaching researc