quot;白天鹅quot;教改工程的研究与实践——宁波市甬江职业高中涉外商务行政管理专业实施quot;Eamp;Tquot;人才培养模式的探索.pdfVIP

E{曹营疆克审理 白天鹅教改工程的研究与实践 一一宁波市前江职业高中涉外商务行政管理专业实施四丁人才培养模式的探索 ·课题组 摘要:宁波市南江职业高中在涉外 17.1%的学生入学分数低于3∞分.和生活习惯，提商学生的学习兴趣， 商务行政管搜专业设计并实施了白 68.5% 的学生成鳞处于300 -400分之 培养适应社会发展简要的高素质投 天鹅教改工税，成效显著。其具体做 l 间 .4ω分以上的学生仅占总数的 能人才，南问:职位高中学校引进了 法:实施以激发学生学习原动力为 14.4%。而对学业不良学生的调查表 ET人才培养模式，在捞外商务行 核心，带动素质训练、知识学习、技能 明 :27% 的学生对学习不感兴趣是由 l 政管现专业设计并实施 r ..白天鹅 培训。的训练模式，制定以多元智能 于教师的教学方法单一、枯躁;26% 教改工程，取得了较好的成效ω 的学生是因为失去了学习兴趣;13% 白天鹅教改工程以激发学生 发展为主干的评判标准;采用全封 i 的学生觉得学好学坏…个样;34% 的;学习原动力为核心，通过学校教育和 闭、半封闭、启示式、放飞式的教学管 理形式，建立家校合一的监控系 |学生认为学习是件痛苦的事情。造成|一系列职业训练，改变学生的思维模 统、展问晚忠反省式教育法和白 i 学生学业不良的原因是多方面的，其!式和不良行为习惯，挖掘学位的潜 天鹅宣誓仪式，实施六步技能训练 i 中最主要的原因是他们被有形成良!能，提高学牛的职收素盾，增强学生 法和三步岗位实也1) 法。 i 好的学习习酬学习品质。 I 的自信心，最终使他们从一只只1 关键词:职业高中;涉外商务行政管 ! 相对于普通高中学生，部分中职;小鸭蜕变为展翅欲飞的白天鹤。 理;人才培养模式;学习原动力;教学 [生外在行为较楚。主要表现为:道德( 二、教学改革构想 改革 !行为不良，表现为不诚实、不尊重他 l i 人、贪图写在受、自私任性、不懂礼貌、 (一)理论概述 …、教学改革背景 l 不讲卫生;纪律观念、法制现念谈薄， 1.飞T人才培养模式 表现为不懂规姐、不懂法律、不守纪 ET(Education Trainin自)即学校 目前，我国中等职业教育尚未形 律、不辨是非、打架、损坏公物、迟到 l 教育和职、II~!音训相融合的人才培养 成较为完善的人才培养模式，在课程 旷课等;由于过去的失败，导致对人!模式。该人才培养模式以知识转化成 设置上大多强调课程本身的严密、完 生的抑郁，产生学习到底有什么意:能力为某础、以就收为导向、以岗位 整、系统和权威性，忽视学习者未来 义?怎样才能成功?等疑问;对t;:达标为目标、以素质训练为核心，将 职业岗位的需要，忽视对学生应用能 师和同学的帮助有抵触情绪，不思址:学校教育的学科体系和职业培训的 力、创新能力的培养;在教学中，仍将 取，大肆发世，造成与人沟通的困难。 i 职业活动训练体系相融合，最终实现 传授理论知识作为课程的核心，技能