语文课堂教学生活化实施策略.docVIP

语文课堂教学生活化的实施策略 　　【关键词】 个性阅读;目标;层级; 策略 【中图分类号】 G633.33 【文献标识码】 A 【文章编号】 1004―0463（2015）23―0085―01 一、营造情境，引导学生关注生活 生活是语言之泉，语言的活力在生活中张扬。无论是电视中的广告节目，还是报刊杂志上的各种文章;无论是人民大众的日常用语，还是名篇名著中的书面雅言，它们都是学生学习语言的沃土。作为语文教师，在平时教学过程中应注重引导学生从生活中学习，让学生确切体会到“取之于民”，最终还是要“用之于社会”的，奔驰在广阔的生活原野中，语言之树将永远青翠 在日常教学中，我注意精心组织，营造情境，从而使学生明白生活中处处存在语文。比如开学的第一堂课，我把2006年感动中国的阳光少年黄舸的事迹讲给同学们听，用他的座右铭“努力不一定成功，放弃一定会失败”鼓励学生。学生对黄舸的敬佩油然而生。当时我就觉得，这些感动我们的人物应该走进学生的生活，他们应该是青年学生们生活的榜样。因此，我坚持组织学生多渠道搜集感动中国的人物故事，让学生在课堂上讲述给大家听，从而使学生开阔了视野，了解了人文世界的博大情怀 二、寻找切入点，激发学生联系生活 《语文课程标准》强调语文教学要“联系学生现实生活”。生活是语文的源头活水，语文一旦与生活联系，就立即会生动活泼起来，教师在传授知识