8单元教案已修改.docVIP

PAGE  PAGE 21 小学语文第六册地八单元教案 主研人：马海英 29课古诗两首 教学内容：乞巧 学习目标： 　　1、认识“乞、霄、”2个生字。 　　2、正确、流利、有情感地朗读古诗，背诵古诗。 　　3、了解诗中蕴含着的民间传说，并愿意讲给别人听。 　　教学重点..理解诗句内容,体会诗中丰富的想象.课前准备： 　　2、收集牛郎织女的故事。 教学过程： 　　一、活动导入。 　　1、同学们，我们祖国的文化源远流长，而古诗更是文化宝库里一颗璀璨的明珠。这一年来，老师与你们共同诵读了许多经典的古诗名句。那在你的“古诗积累本”中，积累了哪些和中国传统节日有关的古诗呢？找出来，读给大家听。（学生诵读《清明》、《元日》、《寒食》、《九月九日亿山东兄弟》） 　　2、那同学们在平时学习古诗时，有什么好的方法吗？把你的好方法介绍给大家吧！你可以先说说吗？（：古人云，读书百遍，其义自现。我会多读几遍来理解诗的意思；我会看注释，查字典来理解；我会把诗背下来，或者记在古诗积累本中；我会上网查资料或者看课外书；我会想去了解诗人和朝代；我会向同学、老师、爸爸妈妈请教。） 　　3、过渡：原来学习古诗有这么多的好方法啊！可以多读、多背、多记，也可以查字典、查资料、看注释，还可以想别人请教。那就利用这些好方法，再来学习一首和中国传统节日有关的古诗吧！ 　　二、初读自悟，整体感知。 　　1、请同学们读出课题。（学生读题）看看这个“乞”字，你想提醒同学们在书写时注意什么呢？（板书：乞—气。乞字中间少一横，乞字是“”，气字是“”）同学们在书写的时候，可一定要注意哦！再读读课题。（学生读题） 　　2、这首诗是唐代诗人林杰所写的。这是一位精通书法棋艺的诗人，而且非常的聪明，六岁的时候就能写诗。今天我们学习的就是他的一首诗。请大家打开课本，自由读一读，读的时候，注意读准每个字的字音。（学生练读）大家仔细听听，他读准了字音了吗？谁能把字音全部读准？（指名读） 　　3、正音：大家发现了诗的第一行有两个字的读音是一样的吗？（宵—霄，用点标出来）那你怎么来记住这两个字呢？（“宵”字是宝盖头，“霄”字是雨字头）那这两个字是什么意思呢？快想字典请教吧！（“宵”是晚上，“霄”是天空）我们再齐读古诗，注意读准（字音）（学生齐读古诗） 　　4、学生自学古诗.用上你们的好方法，结合课文的注释和课后资料袋里的内容，想一想，议一议，没弄明白的地方，做上记号，等全班交流的时候提出来解决！ 　　5、学生交流.谁来说说你读懂了什么？ 　　6、那你还有什么不懂的吗？（1、“碧霄”是什么样的呢？2、诗句中的“乞巧”是什么意思？3、不理解“穿尽红丝几万条”） 　　三、品读鉴赏，积累内化。 　　1、要理解《乞巧》这首古诗的意思，得先了解我国四大民间传说神话故事之一的牛郎织女的故事，你们知道吗？ 谁来说一说。牛郎织女在什么时候才能相聚一次呢？（每年的七月初七） 　　2、（指诗第一行）在七月七日这天晚上，人们看着“碧霄”，什么是“碧霄”？你能想象出碧霄的样子吗？ 　 出示挂图：夜空图。看到这样的夜空，你能描述一下吗？ 　　在点点繁星中，有两颗星星尤为耀眼，知道它的名字吗？（牵牛星和织女星） 　　3.理解第一二行诗句的意思 　　再来读读这首诗吧！ 　　它们在银河的两边，遥遥相望，只有在每年七月七日的晚上“渡河桥”来相聚啊！在星空下，诗人林杰忍不住吟诵着：（教师示范读）：“七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。”你能读好这两行诗吗？（指名读、男女赛读） 　　4、是啊，在这样一个新月当空的夜晚，人们又在做什么呢？读读三、四行。（学生读）（学生自由说） 　　可以看看课后资料袋里是怎么说的？（学生再次回答） 　　原来她们是在向织女乞巧啊！同学们，你们对织女了解多少啊？（学生自由回答） 　 织女是天上的七仙女，她聪明、善良、美丽无比，更重要的是她心灵手巧，她织得锦缎又光又亮，光的像粼粼闪光的河水，亮的比天上的云霞还亮。人们给她织的锦缎取了个很好听的名字，叫云锦。织女在云锦上织的图案更是美不胜收啊！她织的花，红似火，白似雪，娇艳欲滴，引来蝴蝶翩翩起舞。她织的鸟，栩栩如生，真像活了一样，孩子们看见了，都想去捉呢！人们都对织女织的云锦啧啧称奇啊！少女们个个都羡慕，羡慕的不得了，它们羡慕什么呢？（织女的巧手） 　 你们羡慕吗？（羡慕）你们羡慕什么啊？（织女的巧手）所以古时候的少女们便在牛郎织女相聚的这一天，向织女乞巧。渐渐地便有了这样一个节日——乞巧节。 　　4、乞巧节是古时候人们非常喜欢的一个节日。同学们，你们最喜欢的是什么节日啊？（六一儿童节） 想想你们在过六一儿童节时，周围是怎么样的节日景象呢？（学生自由说） 　 那古人在过乞巧节又会是怎么样的节日景象呢？再读读三、四行。