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◆◆◆◆◆ 谈促进教师专业发展的几个着力点 ◆刘 涛 孙 静 (临沂西郊实验学校；临沂北城小学) 摘【要】教师队伍的发展，要从教师工作模式、教师管理、师德建设、阅读、分层分级培训、课题研究几个点着手发 力，教师的素质与业务水平定会有质的变化。 关【键词】教师 专业发展 着力点 一 、 创新 “问题突破”工作模式，突破发展难点 业书刊给予适当支持。 把教师发展中存在的已知问题作为工作的切入点， 4．评选表彰 “教师读书明星” “书香班级 ”等 。 对 问题分析把握，开展相应的活动突破 问题。 在老 问 五、狠抓两类培训，助推教师专业成长 题的基础上发现新 问题，持续研究突破 ．既解决了问题 为真正实现 “全员发展、梯次推进 ”的教师的发展 又检验或提高个人、团队的执行力。 目标，学校狠抓 “全员培训”与 “专属培训”两类培 “问题突破 ”工作流程：事先通过渠道 (校长信 训，做到全员培训及普及，专属培训，促提高。 箱、热线 电话、手机短信、QQ群等)收集确定 问题一 1．扎实开展全员培训，努力抬高素质基座 搜集相关 问题的材料一研讨突破一反思重建。 循环使 预计教育教学中会遇到的问题和 已经遇到的问题， 用 ，螺旋上升 。 组织全员进行师德培训、校本课程体系培训、课程整合 二、加强教师档案管理，目标激励教师发展 知识与能力培训、基本功培训、教材培训、心理健康培 建立教师专业成长档案，制订专业发展计划，以发 训等，突破思想障碍，让每一位教师明白 “是什么、为 展的眼光规划教师 自我发展 。强化教师管理。 什么、怎么办”，凝心聚力为成功实践铺垫。 1．教师负责成长档案的日常管理和更新。 2．针对性开展教师专属培训，提能力，培特色 2．在学年初 ，教研组长 围绕 “学校教学主题 (项 (1)建立名师工作室，发挥名师工作室的辐射 目)”引领教师制定学年成长计划 ，带领教师落实；向 作用 学校反馈教师成长过程 中出现的问题逐级上报分管领 ①在教学能手新秀中选定具有教学特色的教师为校 导，开展 问题突破式研讨。 本名师，发证书。 3．学校每学期末组织人员检评 《教师成长档案》使 ② 以教师姓名、任教学科命名工作室，在班级悬挂 用管理情况。 针对 出现 的问题 展开专题会 议研讨 工作室名牌。 突破 。 ③ 以课堂实践、专题讲座等方式呈现名师对课堂的 三、加强师德建设 ，塑造师德新形象 理解和探索，把课堂教学中可见的可操作的技巧、风格 一 是围绕 “爱与责任 ”师德教育主题，强化广大教 展现给教师，吸引相 同或类似教学风格的教师加入工作 师的敬业精神、求真精神、创新精神和爱生情怀，加强 团队，加速教学特色 由点到面的发展，最终建立具有学 教师职业理想教育和师德规范教育，提高广大教师的人 校特色的教学模式 。 格素养，增强教书育人的自觉性和主动性。 加强教师 ④鼓励名师课题立项，实现课堂研究与课题研究互 职业理想和幸福观教育，正确认识当前社会发展、教育 相引促，把问题当课题精准突破难点。 在反思 自己或 发展的现实，树立 良好的心态。 他人经验与教训的基础上，确定 自己所要研究的问题制 二是加强机制建设，完善师德考核体系，加大处罚 定方案开展研究。 力度 ，严肃查处违背师德规范的教师，建设有效的奖惩 (2)建立教师帮带工作机制 机制，推动教师职业理想