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在教育教学中丰富自己 　　摘 要：教师要不断学习和丰富自己，以适应时代发展的需要。为此必须多读书，读好书，丰富自己的知识，提高自己各方面的素质，让自己成为一名符合时代特点的优秀教师 关键词：丰富自己 终身学习 业务水平 教师需要 中图分类号：G718 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）12-0285-01 苏霍姆林斯基的著作中描述了一位历史教师的一段话：“对每一节课，我都是用终生的时间来备课。不过对于这节课的直接准备，或者说是现场准备，只用了大约15分钟。”这段话揭示了讲好课的技巧――不断学习，丰富自己 1 教师可持续发展和终身学习的需要 当代的世界是“知识激增”的时代，科技发展日新月异，新知识不断更新，教育方面的课程安排，教材更新不断。新的时代、新的科技、新的课程都对教师提出了新的要求：教师要实现自身的可持续发展，树立终身学习的观点 据统计，30多年来社会知识的更新要超过过去2000多年的总和，现在，知识更新的更快，周期更短。如果教师不及时充电，补充知识，就会被时代淘汰，更不可能教给学生准确的知识 常言说：教师要给学生一碗水，自己必须要有一桶水。可是在知识极速更新的时代，我们昨天所学的知识到明天也许就会被淘汰，具有“一桶水”的教师再也难以立足讲台。所以，教师需要的是一个源源不断的水源，源头就是终身学习 所以，教师要有终身学习的意识，勤于学习，主动学习，向书本学习，向同事学习，向社会学习，向专家学习，不断提高自己的科学文化素养 2 教师提高自身业务水平的需要 多年的教学实践，笔者找到了自己教学的优点和不足。笔者的优点是能很好地把握教材的知识体系及知识间的联系，而笔者最大的弱点是讲课枯燥、乏味 而要想讲好一节课，笔者的很多时间都用在寻找材料上了。于是笔者就想，为什么笔者不能为自己的教学建一个素材库？平时放进一段文字，一张图片，一张背景……备课时不是想破脑子的寻找材料，而是需要时打开素材库，信手拈来，提取素材 怎样进行这种准备呢？如何才能建起自己的素材库呢？这就是学习，每天不间断地读书。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求，为了不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书。这样就变成了良性循环；读书会使备课有了充分的材料，不但课能讲好，时间也用得更少了；时间的节省使笔者又可以更多的读书，丰富自己 教师需要学习的内容，不仅仅是专业知识，也需要做一个智慧型的教师。这就需要教师广泛开展阅读，侧重教育理论、教育学、心理学、专业知识、课堂实录等内容，阅读的范围甚至要扩展到文学、艺术、科学、美学等等。通过学习不断丰富自己的精神和思想，实现自身的专业成长。可以想象，一个幽默的，具有渊博知识和教育智慧的教师是多么受学生欢迎。如果一个教师在刚参加教育工作的头几年里所具备的知识，与他要交给学生的知识比例为10：1，那么15年或20年后，这个比例英变为20：1、30：1，甚至50：1。时间越久，课本知识在教师知识海洋里所占的比重应该越来越小。我们就是要通过学习，丰富自己，更好地吸引学生，讲好课，在改变过去教师形象的同时，做让学生快乐，也让自己幸福的新型教师 厚积而薄发。教师只有广泛阅读，多方面吸取营养，才能在教学中信手拈来。也只有通过积累，才能使自己升华，构建起扎实而又系统的专业知识 3 教师研究创新的需要 在知识变更加速的时代，在学生思维越来越活跃多样的时代，教师再也不能凭借“一本书、一张嘴、一支粉笔”讲课了。教师要有创新精神，使自己的课堂变得丰富多彩，满足教书育人的需要 首先，教师的讲课要有说服力，本身的自我完善过程就起到示范作用。教师终身学习的精神有利于培养学生良好的学习品质，促使学生不断完善和发展自己 其次，教师要学习信息化教学理论，课堂多用多媒体技术，利用微课帮助突破重难点，吸引学生注意力，让抽象枯燥的知识变得具有而有趣，从而激发学生学习兴趣 再次，教师要不断学习先进的教学理念和教学方法。例如使用体验式教学，教师把知识整合在故事或游戏中，使学生在亲身实践体验中得到知识，或者设置合理情境，使学生融入情境中，在情境的发展过程中形成知识 培养创新型人才离不开教育的创新，更离不开创新型教师。不停歇地研究如何创新是教师发展的动力 4 教师心理健康发展的需要 心理健康是一个人正常工作、生活的基础。一个心理健康的教师，则是做好教书育人工作的重要条件 现代多变的社会中，人们是浮躁不安的。教师则需要寻求心灵的平和，静下心来搞教研，这样才能给学生一个学习的平静空间。所以，教师在现在这种工作压力大、幸福感低的真实现状下，更应该加强学习，学习一些心理学常识，一方面读懂学生的世界，让自己工作能顺利一些；另一方面，正确认识自己，客观