对症下药 误中求悟——用示错剖析特殊值法的使用.pdf

· 46· 中学数学研究 2015第 11期 大值． , - - ／ a , 8 !／-a+1 — _ = — 2,／8 2_／=a =1=一 ,／8 ，令厂(口)=。，解得 一 _ 如图1所示：可行域为AB 0 + · 一 一 一 弧(不含 ，两点)，沿直线z。： 7 由厂(。)O，解得O。7 -厂 ～广奇～ 。 ： ， ， 由厂(。) +Y=0往上平移，直到与AB c 弧相切时的P点就为最优解， 0，解得÷。5．则函数 。)在(0，了7)上递增， 容易求得 尸( ， )，此时 图1 在 (了75)上递减 ．函数，(口)在8：7处取得极 ， 以P点为切点的切线方程为l：x+Y=3 ’．-．Zmax= 大值，同时也取得最大值．_．． n)… = 7)= 华+ ：34Y，故( +丽 )：3 视角6 从转化为一元无理函数进行求导去思 √吾+1+√一7=3，故(而 + 考． 了)… =3 解法七：(求导法)依题意，可设-厂(口)=~／口+1 + (0，5)· (n) 一 ◇ ●o ●o ●o ● ·》 ●·： ●0 ●o ●o ●0 ●o ●◇ ●0 ●◇ ●0 ●o ●0 ●0 ●o ●0 ● ●0 ●● ● ● ●o ● ●o ● = ●o ●o ● ●o ● ●o ●0 ●o ●o ●o ●o ● ● ●o ● ● ● 对 症 下 药 误 中 求 悟 — — 用示错剖析 “特殊值”法的使用 江苏省扬州市新华中学 (225009) 赵久勇 一 直以来 “特殊值”法因其可使抽象、复杂问题 (c) 。)= ：) 具体化、简单化，而备受师生的亲睐．在具体实施该 (D 。)与 )的大小不确定． 法时，我们要 由“一般性”分析、构造 出 “特殊性”， 错解 ：因0Ⅱ3，所以不妨设 口=1，则 ) 但问题是，很多时候这中间的分析、构造并未进行严 = (+1)+3，且 。+2=0，作出图像，易得 。) 格的逻辑推理．更有甚者，分析题 目的 “一般性”不 ，( )，故答案选(B)． 准确，而导致错误的使用 了特