小学作文写作入门篇.doc

入门篇，第一课，描写? 教学目的：让孩子掌握最基本的描写方法?教学重点：观察事物的主要特征? 课时安排：45分钟左右，根据孩子实际可灵活调整? 教学内容及步骤：? 一、事物的主要特征：? 教学方式：先列出特征项目（如形?状、颜色等），再让孩子举出词语，看?看他（她）能说出几个词来，老师也可?在一旁提示。? （1）视觉形象（眼能看到的）：? 整体轮廓：高、矮、胖、瘦、厚、薄、?大、小? 形状：平面——长方形、正方形、梯形?、三角形、多边形、圆形、扇形、五角?星形等等? 立体——长方体、正方体、圆锥体、棱?椎体、圆柱体、台体、球体、球冠等等? 颜色：黑、赤、橙、黄、绿、青、蓝、?紫、白、褐、灰、红? 光泽：明亮——黑暗、鲜艳——灰暗、?灿烂——阴暗、枯燥——滋润、干燥—?—湿润、粗糙——细腻等等? 状态：老（苍老）、嫩（娇嫩、鲜嫩）?、新（崭新、全新、七成新）、旧（陈?旧、半新旧）? 速度：快（迅速）——慢（缓慢）? （2）触觉形象（手能摸到的）? 质地：软——硬、韧——脆、坚硬——?柔软、结实——松弛、浓稠——稀薄、?粗糙——光滑、粘稠——干爽? 温度：冷——热、温暖——寒冷、热—?—凉、烫——冰?（3）嗅觉形象（鼻子能闻到的）?气味：香——臭? （4）味觉形象（嘴能尝到的）?味道：酸、甜、苦、辣? （5）听觉形象（耳朵能听到的）? 声音：嘈杂——悦耳、大声——小声、?尖叫、哭声、笑声、还有其他象声词如?哈哈、嘎嘎等?? 二、事物特征的最基本描写方法? 教学方法：拿出一个具体的事物，如动?物或植物或日常用品，让孩子按照前面?的特征顺序逐个进行描写训练，老师可?以先举例子? 1、用形容词? 前面阐述事物特征的例词基本说都是形?容词? 2、用比喻句? 例如：瘦得象根火柴棒；圆圆的象个皮?球；红红的象火一样；鲜嫩鲜嫩的，就?象刚出芽的树叶；跑得象箭一样快；等?等? 3、作比较? 例如：小明比小林高十公分，但却要瘦?很多；西瓜圆圆的，有点象皮球，可是?它还穿这绿色的花衣服；等等?三、作业布置：?拿出两种不同的水果或蔬菜，让孩子调?动五官，按照视觉、触觉、嗅觉、味觉?、听觉的顺序全面观察、摸捏、品尝，?一边观察，一边将自己的感受记录下来?，然后通过形容词、比喻句、作比较的?方式对刚才记录的内容进行润色，最后?整理成一篇观察日记??.? 第二课?人物描写#外貌描写? 教学目的：让孩子掌握外貌描写的基本?方法，知道有物可写? 教学重点：对人物外貌内容按顺序细分? 课时：45分钟左右（可根据实?际情况调整，以后的都不再注时间）? 教学内容及步骤? 一、外貌的细分? 教学方法：老师可以自己或孩子（照着?镜子）作为描写对象，同时选择几张不?同人物的相片作为比较对象，指导孩子?依次按照下列项目的顺序进行描写? （一）、整体轮廓? 外形：例词—高（高大、魁梧、修长等?）、矮（矮小、敦实、娇小等）、胖（?肥胖、胖乎乎等）、瘦（瘦弱、苗条等?）（可根据实际情况自己运用形容、比?喻、比较、夸张等手法，如“胖得象头?小肥猪”，以下相同，不再说明）?体质：例词—强健、硬朗、结实、壮实?、丰满、单薄、纤弱、羸弱、虎背熊腰?、铁塔般等 ?(二)、头部? 脸：例词—瓜子脸、四方脸、国字?脸、薄饼脸、橘子脸、茄子脸、马脸、?英俊、漂亮、美丽、亮丽、丑陋等? 2、发：例词—长发、短发、卷发、披?肩发、板寸、白发（银发、华发、白发?斑斑等）、黑发、黄发等? 3、眉：例词—浓眉、剑眉、粗眉、卧?蚕眉、月峨眉、柳叶眉、弯月眉、吊梢?眉等 ?4、眼：例词—三角眼、猫眼、凤眼、?媚眼、鱼尾眼、牛眼、铜锣眼、鼠眼等? 鼻：例词—鹰钩鼻、酒糟鼻、蒜头?鼻、高鼻梁、塌鼻子、朝天鼻、玉石鼻?等? 口：例词—厚唇、薄唇、朱唇、绛?唇、樱桃小嘴、尖嘴猴腮、大嘴巴等? 牙：例词—洁白、黄黑、整齐、杂?乱、暴牙、虎牙、尖牙、犬牙等 ?8、耳：例词—招风耳、卷耳、大耳廓?、长耳垂、猫耳等? （三）、身体? 脖子：修长、纤细、粗短、粗壮、?天鹅颈、猪脖子、鸭脖子等 ?2、肩膀：厚实、薄弱、圆滑、尖削、?宽厚等? 胸脯：丰满、高耸、狭窄、开阔、?扁平等 ?4、背：阔背、猿背、虎背、驼背等 ?5、腰：粗腰、细腰、蜂腰、水桶腰等 ?6、腹：大腹便便、大肚子、大肚腩等 ?7、臀：肥臀、高翘、瘦削、扁平、圆?滚滚等? （四）、四肢? 1、手：臂—丰腴、粗壮、枯瘦、玉笋?般等；腕—白皙、肥胖、干枯等；掌—?蒲团大手、布满硬茧、铁钳般等；指—?细嫩、白净、纤细、枯瘦、葱跟般等? 2、脚：大腿—丰满、粗壮、枯瘦、结?实等；小腿—粗短、修长、纤小、肥嘟?嘟等；脚掌—肥厚、扁平、宽大、窄小?、象鸭掌、象鹿蹄等；脚趾—肥短、秀?气、粗大、修长、细小、短小等? （五）、肌肤? 1、肌肉：结实、发达、松弛、肥胖、?精悍等? 2