如何让高中生喜欢上英语学习..doc

如何让高中生喜欢上英语学习 　　中图分类号：G633.41文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）11-0393-01 在高中学习中，由于学习时间紧，学习任务重，高中知识点的难度也增大，学生们对高中学习一时难以适应。英语在高中阶段是高中各科中一门比较重要的学科，在高中的各科学习中，英语一直被认为是比较难的学科。进入高中之后，由于英语词汇以及英语文章的难度都有所增加，学生们在英语学习中遇到的困难加大。由于英语在我国是被作为第二语言进行学习的，在英语学习过程中英语环境的缺乏，更为学生的英语学习带来了困难。有些学生在英语学习上下了很大的工夫，花费了很大的精力，但是收效甚微，甚至没有明显的进步，导致许多学生对英语学习的兴趣尽失，对英语学习产生了厌恶、恐惧的情绪。高中英语课堂教学的效率不高，学生们的英语素质很难得到发展 随着社会的进步和国际交往的增多，英语在当今的社会中发挥着越来越重要的作用。作为一名英语教师，要积极提高英语课堂教学的效率，提高学生的英语综合水平，以促进学生适应当今社会的发展，促使我国在国际竞争中立于不败之地。笔者在高中从事英语教学工作多年，已经深深的意识到激发学生英语学习的兴趣对提高英语课堂的教学效率、提高学生英语的综合运用能力的重要性。下面，笔者结合教学实践，就高中生英语学习兴趣的激发问题，谈谈自己的见解 1.灵活运用教学方法，激发学生英语学习的兴趣 在高考的重压之下，许多教师在进行英语教学时仍然采用的是传统的教学模式。在英语课堂上，教师授课的方式以教师对知识的讲解为主，学生紧跟教师的思路进行思考和记录，学生没有太多的时间对课堂教学内容进行分析，不能参与到课堂教学的过程当中。这种教师主动讲解，学生被动记忆的教学模式不能够为学生创造参与课堂的机会，由于学生的主体地位得不到发挥，他们认为课堂教学和自己无关，对英语学习的兴趣不高，课堂参与性不强 教师要激发学生英语学习的兴趣，就要从根本上入手，改变传统的教学方法，运用学生感兴趣的教学方式，激发学生的求知欲，调动学生的课堂参与性，让学生主动参与到课堂教学过程当中 1.1情境创设法。语言的学习离不开具体的环境，只有在具体的语言环境当中才能激活学生的思维，推动学生进行语言的学习。英语在我国是第二语言，学校是学生活动的主要场所，他们接触英语环境的机会更少。因此，作为一名英语教师，要充分利用学校和课堂教学为学生创设英语学习的环境，为学生创造英语学习情境，让学生在具体的情境当中进行英语学习。只有融入具体的情境当中，才会让学生有切身的体会，才能为学生创设英语学习的氛围，学生才会积极投入到英语学习当中。例如：在学习《Travel journal》这一课的内容时，教师可以为学生创设一个旅游的情境，让学生进行导游、游客的角色扮演。通过具体教学情境的创设，学生的学习热情被调动，都积极投入到活动当中，不仅学生学习兴趣高涨，而且学生在无形当中获得了更多的英语知识，英语的运用能力也获得了提高 1.2多媒体教学法。随着现代信息技术的发展和计算机的出现，促使多媒体技术得到了大力的推广。多媒体教学技术的出现，为课堂教学注入了新鲜的血液。在进行英语教学时，教师运用多媒体教学技术可以丰富教学的内容，把知识直观地展示给学生，在吸引学生注意力的同时，激发学生英语学习的兴趣 在使用多媒体进行英语教学时，教师可以通过多媒体文字、声音、动画、图像相结合的特点，从多个角度向学生展示英语知识，让学生的多个感官都受到刺激。教师还可以通过多媒体教学向学生播放英文歌曲、原声英文电影等。这样不仅能够调动学生的英语学习兴趣，而且可以让学生感受到纯正的英语，了解中西文化的差异，让学生在潜移默化中获得英语知识，提高学生的听说能力，以及英语知识的综合运用能力 2.营造和谐的教学氛围，建立良好的师生关系，以激发学生的英语学习兴趣 学习环境的状况对学生的学习兴趣有着重要的影响。在英语教学中要激发学生英语学习的兴趣，需要为学生营造和谐的教学氛围。如果教学氛围沉闷、呆板，学生也会感到学习索然无味；如果教学氛围轻松、愉快，学生就会感到学习充满了乐趣 作为一名高中英语教师，不要仅仅关注课堂教学，还要注重和学生建立起良好的师生关系。在学生日常的学习和生活当中，教师要多和学生谈心，了解学生的内心感受和思想情感，教师要真正走进学生的内心深处，让学生能够和教师敞开心扉，教师要得到学生的信任，要让学生对教师更加尊重和爱戴，只有这样学生才会喜欢教师，才会喜欢英语课。在良好师生感情之下，学生英语学习的兴趣会更浓，在英语学习中会花费更多的时间和精力，英语学习的效率会更高 在进行课堂教学时，教师要注重自己的言行，要讲究教学的艺术。如果教师只是进行平铺直叙的讲解，必然不会调动学生学习的积极性，学生英语学习