人教版五年级下册《分数的意义》教案4.docVIP

课题 分数的意义教材第61页的内容。 第课时 ? 教学目标 ? 1.使学生进一步理解并掌握分数的意义。 2知道一个物体、一个计量单位、一个整体都可以用单位“1 ”表示。 3引导学生学会抽象概括，培养初步的逻辑思维能力。 重点 理解和掌握分数的意义。 难点 理解单位“1”、突破一个整体的教学。 教具 投影，练习投影片，长方形、圆形纸 教法 引导探究 教学设计流程 教师、学生活动纪要 教学反思 （一）导入 请学生举出几个具体的分数。（二）教学实施 1认识单位“1 ” 2概括分数 老师：通过上面的学习，同学们对于单位“1 ”有了一个全新的认识，可以表示一个物体、也可以表示一些物体。整体“1 ”可以很小，也可以很大… … 刚才同学们举了很多分数的例子，那到底什么是分数，你能尝试用文字描述一下吗？ 先引导学生交流：把“谁”平均分？它表示的是一个什么样的数呢？ 学生相互交流补充。 明确：把单位“ 1 ”平均分成若干份，表示这样一份或几份的数，叫分数。（板书） 老师强调必须是平均分。 （三）思维训练 说一说下图中的阴影部分占整个图的几分之几。 ???? (四）课堂小结 这节课我们学习了什么？师生共同回忆总结。 个性化教学设计： ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?