5-2 同角三角函数基本关系和诱导公式.ppt

* 课时作业 课堂互动探究 课前自主回顾 与名师对话 高考总复习 · 课标版 · A 数学（理） * 课时作业 课堂互动探究 课前自主回顾 与名师对话 高考总复习 · 课标版 · A 数学（理） sin2α＋cos2α＝1 组数 一 二 三 四 五 六 角 k·360°＋ α(k∈Z) 180°＋α －α 180°－α 90°－α 90°＋α 正弦 sin α sin α cos α 余弦 －cos α sin α －sin α 正切 cos α 口诀 函数名 变，符号看象限 函数名 变 符号看象限 －sin α －sin α cos α cos α cos α －cos α tan α －tan α －tan α 改 不 * 课时作业 课堂互动探究 课前自主回顾 与名师对话 高考总复习 · 课标版 · A 数学（理） 考纲要求 考情分析 1.理解同角三角函数的基本关系式： sin2x＋cos2x＝1，＝tanx. 2．能利用单位圆中的三角函数线推导出±α，π±α的正弦、余弦、正切的诱导公式. 从近三年的高考试题来看，同角关系式和诱导公式中的π±α，±α是高考的热点，题型既有选择题、填空题 ，又有解答题 ，难度为中低档题，如2012年辽宁卷6；主要是诱导公式在三角式求值、化简的过程中与同角三角函数的关系式、和差角公式及倍角公式的综合应用，一般不单独命题，在考查基本运算的同时，注重考查等价转化的思想方法． 预测：2013年高考仍会将同角三角函数的基本关系和诱导公式作为基础内容，融于三角求值、化简及解三角形的考查中. 熟练运用诱导公式和基本关系式，并确定相应三角函数值的符号是解题成败的关键．另外，切化弦是常用的规律技巧． 证明三角恒等式的原则是由繁到简，常用的方法有： (1)从一边开始证明等于另一边，即化简左边，使左边＝右边； (2)证明左、右等于同一个式子； (3)变更论证，即通过化除为乘、左右相减等转化成与原结论等价的式子． 1．同角三角函数的基本关系 (1)平方关系：； (2)商数关系：. tan α＝ 提示：不正确．当k＝2n(nZ)时，sin(kπ－α)＝sin(2nπ－α)＝sin(－α)＝－sin α； 当k＝2n＋1(nZ)时，sin(kπ－α)＝sin[(2n＋1)·π－α]＝sin(2nπ＋π－α)＝sin(π－α)＝sin α. 3．诱导公式的记忆：“奇变偶不变，符号看象限”意思是说角“±α，kZ”的三角函数值，当k为奇数时正弦变余弦，余弦变正弦；当k为偶数时，函数名不变，然后α的三角函数值前面加上当视α为锐角时，原函数值的符号． 问题探究1：如何理解基本关系式中的“同角”？ 提示：只要在“(　　)”中填上角的相同的表示形式， sin2(　　)＋cos2(　　)＝1，tan(　　)＝ 就成立，如sin2＋cos2＝1，tan 4α＝均成立，而sin2θ＋cos2φ＝1就不一定成立，当然在商数关系式中，要求分母不为零． 2．诱导公式 求证：sin θ(1＋tan θ)＋cos θ(1＋)＝＋. 诱导公式指出了角α的三角函数与诸如－α，180°±α，90°±α，270°±α，360°－α，360°·k＋α(kZ)等角的三角函数之间的关系，其记忆规律是：奇变偶不变、符号看象限．其中奇变偶不变中的奇、偶分别是指90°的奇数倍和偶数倍，变与不变指的是函数名称的变化．若是奇数倍，则正、余弦互变，如：sin(90°＋α)＝cos α，若是偶函数倍，则函数名称不变．符号看象限，是把α看成锐角时原函数值所在象限的符号，如180°＋α可看成是第三象限角，而第三象限角的正弦为“－”；所以有sin(180°＋α)＝－sin α. (1)在本题中，不能准确地缩小角的范围从而产生增根．另外有的同学在已知a sin x＋b cos x＝c中常与sin2 x＋cos2 x＝1联立，求sin x、cos x；此种方法常因计算量大而搁浅． (2)sin x＋cos x，sin x－cos x，sin xcos x三个式子中知任一式子的值可求另两个，但要注意角的范围的限制． (3)解决本节问题还常见以下问题：在利用诱导公式进行求值时，要先把任意角化成锐角；在利用同角三角函数的平方关系开方时，要注意正、负号的选取． 问题探究2：“符号看象限”中，符号是否与α的大小有关？ 2．由一个角的任一三角函数值可求出这个角的另外两个三角函数值，因为利用“平方关系”公式，需求平方根，会出现两解，需根据角所在的象限判断符号，当角所在的象限不明确时，要进行分类讨论． 3．运用基本关系式可以求解下列两类问题： (1)已知某角的一个三角函数值，求该角的其他三角函数值； (2)运用它对三角函数式进行化简求值或证明． 【答案】　(1