初中数学教学课件：4.2 直线、射线、线段 第1课时(人教版七年级上).ppt

(1)生活中有哪些关于“直线”的形象的例子？ 试举例说明. 线段向一个方向无限延伸就形成了一条射线. 3.如图所示, （1）过点A可以画几条直线？ （2）过点A、B可以画几条直线？ （3）过点A、B、C可以画几条直线？ 1.如图所示，下列说法正确的是（ ） (A)直线OM与直线MN是同一直线 (B)射线MO与射线MN是同一射线 (C)射线OM与射线MN是同一射线 (D)射线NO与射线MO是同一射线 * 4.2 直线、射线、线段 第1课时 2.通过具体情境以及操作活动，了解两点确定一条直线. 1.在现实情境中理解直线、射线、线段等简单的平面图形，感受图形世界的丰富多彩. 3.通过探究活动，积累一定的操作活动经验，发展有条理的思考与表达能力，培养学生归纳、抽象及用语言表达结论的能力. 如果你想将一根细木条固定在墙上，至少需要几个钉子？ 经过一点A画直线,能画出几条? 经过两点有一条直线，并且只有一条直线. 直线的性质: 两点确定一条直线 经过一点有无数条直线. A B 两点呢？ 两点确定一条直线的应用： 1.植树时，只要定出两个树坑的位置就能确定同一行的树坑所在的直线. 尝试练习 讨论 2.排队 (1)一人固定则可以排几个队列？ (2)两人固定则又可以排几个队列？ (3)三个人、……呢？ 3.建筑工人在砌墙时会在墙的两头分别固定两枚钉子，然后在钉子之间拉一条绳子，定出一条直的参照线，这样砌出的墙就是直的. (2)直线的表示方法是怎样呢? 数轴是规定了原点、正方向和单位长度的直线. 笔直的公路. A B 直线AB a 或直线 a 画一条直线CF 直线 在我们的日常生活中有哪些有关“线段”的形象的例子? 线 段 A B 线段的表示方法: 线段AB a 或线段a 画一画：画出线段b b （线段BA） A O 射线0A 或射线 a a 射线0A和射线AO是同一射线吗？ 射线AO O A 射线 C A B D 射线AC与射线AB是同一射线吗？射线AB与射线AD呢？ 怎样判断两条射线是同一射线呢？ 必须具备的条件 端点相同 延伸方向相同 画一画：画一条射线BE E B 绷紧的琴弦、人行横道都可以近似地看做线段. 将线段向一个方向无限延长就形成了射线. 将线段向两个方向无限延长就形成 了直线. 想一想：线段、射线、直线之间有何联系与区别？ 图形 表示方法 直线 射线 线段 延伸方向 端点个数 直线、射线、线段的联系与区别 A B a A B a 线段AB或线段a 射线AB或射线a 直线AB或直线a 两个 一个 0 不向任何一方延伸 向一方无限延伸 向两方无限延伸 A B a 注意：（1）表示线段、射线、直线的时候，都要在字母前注明“线段” “射线 ” “直线”. （2）用两个大写字母表示直线或线段时，两个字母可以交换位置，表示射线的两个大写字母不能交换位置，必须把端点字母放在前面. 已知线段AB，怎样由线段AB得到射线AB和直线AB呢？ A B 线段AB A B A B 射线AB 直线AB 从这一问题中你能发现什么呢？ 1.把线段向一个方向无限延伸可得到射线. 2.把线段向两个方向无限延伸可得到直线. 3.线段和射线都是直线的一部分. E F C 按下列语句画出图形. （1）直线EF经过点C （2）经过点O的三条线段a,b,c a b c o b c a （3）看图说话 l A 点A在直线 l 外 （4）看图说话 l A 点A在直线 l 上 1.下图中，有几条直线，几条射线，几条线段？ A B C D 答：有1条直线，8条射线，6条线段. 2.如图所示，已知三点A、B、C， （1）画直线AB （2）画射线AC （3）连接BC A B C A C B 答案:（1）无数条 （2）一条 （3）0条 A O N M *