《工学结合模式下专业实习促进职高生社会化过程的研究》.doc

《工学结合模式下专业实习促进职高生社会化过程的研究》 课题研究计划 一、课题研究的指导思想 深入贯彻《国务院大力发展职业教育的决定》精神，以教育理念的提升为先导，坚持“以就业为导向，以服务为宗旨”的职业教育教科研方向，总结近年来我校实施工学结合模式下校企合作、工学交替中学生实习、就业指导的工作经验，进一步提高对加强职业指导，促进学生社会化过程工作的认识，明确研究任务，探索促进学生社会化过程的教育途径，全面推进我校职业指导和科研工作的深入开展，同时形成一支科研团队，为实现我校内涵发展作出应有的贡献。 二、课题研究的工作目标 课题组成员按照中国职业技术教育学会课题管理办法的要求，将聚全员之智，举全员之力，以服务为宗旨，开拓创新，推进科研工作的实施，力争在研究期内完成和形成一批教科研成果，打造一支坚强的教科研团队，培养一批高水平的就业指导教师，给广大职高生提供一条顺利就业、安业、乐业的途径。本课题于2008年6月按期结题。 具体工作安排： 1．开展一次专项调研 以与我校合作企业、我校电子、财会等专业学生为主要调查对象，开展“用人单位对员工的素质要求与职高生实际素质差异的调查”、“职高生实习前、后心理状况及特点的调查”、“职高生实习过程中存在问题的调查”，设计问卷，掌握第一手材料，集思广益，调查、收集、分析并且形成合理化建议和教育措施、方法。 2．遴选二个专业试点 在电子专业开展工学交替的基础上，再遴选两个专业进行试验，开展“职高生职高生实习就业援助与指导”案例收集、公开课展示、教师队伍建设等成果展示工作，形成新的教学模式。 3．编写好三本书（校本教材、论文集和案例集） 自2007年11月起着手编写校本教材、学生读物《从学校昂首走向社会》（暂名）一书，力求做到内容新、实用性和可操作性强，广泛应用于各职业学校，力求成为学生喜爱的读物,职教工作者指导学生参考教材；从2008年1月起，将课题组的研究论文汇编成《校企携手 共同育人》（暂名）论文集和《职高生实习就业援助与指导案例集》（暂名）。 4．召开好四项会议 课题组全体成员平时要抽时间加强学习，把握课题研究理论动态和教育教学实践等相关信息。 课题组各实验小组每周召开一次碰头会；每两周举行一次课题组全体成员参加的主题研讨会；每月举行一次课题组长参加的总结汇报会；每学期召开一次科研骨干教师参加的课题研究成果汇报会。积极研讨、交流课题研究方面出现的新问题，总结经验教训。 5．组织五项专题活动 一是实习生的回访活动；二是毕业生的工作回访活动；三是到实习基地的企业开展调研活动；四是参加一次省级以上举行的职业指导与毕业生就业专题研讨会；五是向江苏省职业技术教育学会或中国职业技术教育学会申报课题成果奖。 三、课题研究的保障措施 1．思想动员，加强课题研究重要性的认识 通过招募和个人申请的方式，成立课题研究组，志愿参加课题的研究工作。课题组成员要认真研究学习社会学、就业与创业教育理论，充分认识开展该三级课题研究及对学生职业指导和就业援助教育的重要性、必要性，统一思想，坚定信心，寻求开展课题研究的理论指导。课题组成员通过平时的学习，提高对该课题研究工作任务、子课题的目标和内容的认识，增强责任感和使命感。 2．规范管理，加强课题研究队伍的建设 进一步健全课题研究机构，成立课题研究顾问小组和领导小组，成立四个研究实验小组，实行组长负责制，按规定组织会议，开展研究，研究成果和资料一月汇总一次，以后课题组成员的排名按成果的质量、级别、数量的多少来进行，半年内经常不按时参加会议或无研究资料和成果者视为放弃研究，课题领导小组再重新招募志愿者参加。建议课题组教师参加每年11月份的国家职业指导师考试，获取职业指导师资格证书。 3．结合研究，开设就业全程指导课程 对实验班开设《就业指导》课，实施系统的就业指导教学训练，从新生一入学到毕业，根据市场需求，针对不同年级学生的发展需要，分阶段循序渐进地组织、渗透和强化就业指导，突出就业指导的教育和服务的功能，构建能适应本校、本市发展需要的，能适应学生个性和就业需要的，具有特色的“职高生实习就业援助与指导”教学大纲和课程。不定期地聘请优秀毕业生、实习生或实习企业负责人进行以就业政策咨询、择业指导、就业服务等内容的相关讲座，规划学生就业指导、职业生涯设计，为走向社会做好准备。 4．奖优罚懒，加大课题的研究工作 以研究实绩、成果论英雄。课题研究经费的使用主要用于论文、调查报告及成果的发表和校本教材的开发、论文集、案例集的编写上，同时对课题研究做出贡献的成员给予奖励。课题组成员按贡献、成果的级别、质量、数量的多少量化后来进行排名，半年内经常不按时参加会议或研究无资料、成果者将视为放弃研究。 5.课题管理，采用网上博客留言交流 由于平时工作较忙，课题组成员可以在徐州教育信息网（）4/kto