浅议美术教育活动中幼儿创造性的培养.pdf

教 学探 索 浅议美术教育活动中幼儿仓jI造牲 的培养 ^ 茶 敏 (海门市东洲幼儿园，江苏 南通 226100) 摘 要：美术在幼儿教育中发挥着不可替代的作用，它是教师与幼儿沟通的重要桥梁。良好的美 术教育不但有利于提升幼儿美术技能，还有利于其创造性的培养。对美术教育对幼儿创造性的培养进 行详细分析，主要 目的为幼儿教育事业提供有效借鉴和参考。 关键词：美术教育；情感因素；创造性 ；鉴赏 中图分类号：G613．6 文献标识码：A 文章编号：1009—010X(2016)28—0035—02 所谓创造性主要是指以探索和求知为主要 图，教师引导幼儿仔细观察图片上的景色。教师 特点的高级心理活动，并以 “思考 、想象、理解、 可首先向幼儿提出较为浅显的问题：如，你在图 记忆”等一系列能力为基础。俗话说，没有创造 片中看到了哪些景物呀?大家想不想到这样美 就没有希望，幼儿美术教育同样如此，缺乏创造 丽的地方去玩耍等问题。通过提问激起幼儿兴 性的美术教育根本无法实现美术教育本质。因 趣。然后再对问题进行深入和丰富：如果是这座 此 ，在幼儿美术教育过程中，重视儿童创造性思 森林的主人，你会希望有哪些动物跟你玩耍呢? 维培养，从根本上提高幼儿艺术鉴赏能力以及 如果你是这座森林的主人，你希望森林里的房 审美意识才是幼儿美术教育的最终 目标。下文 子是什么颜色的?通过逐渐深人、延续的提问方 主要从四个方面阐述如何在美术教育过程中更 式 ，鼓励幼儿不断发挥 自己的想象力，进而达到 好地对幼儿创造性进行培养。 培养创造性的教育 目的。 一 、 激发幼儿想象力，拓展幼儿创新空间 二、在美术教育中引入游戏 ，进一步提升幼 想象可以给予人类更加美好的享受，是创 儿创造热情 造的关键。幼儿处在一个想象力极为丰富的阶 爱玩是幼儿的天性，在美术教育中引人游 段 ，对任何新鲜食物均充满了好奇，其想法往往 戏，不但可以让孩子感受到游戏带来的快乐，丰 容易给人带来更多的灵感和启迪。因此，在 日常 富幼儿思维，营造 良好的学习气氛，还可在游戏 美术教育过程中，教师应该注意采用各种方式 中进一步激发幼JL~J]造热情，增加幼儿的学习 激发幼儿的想象力，鼓励幼儿敢于说出自己的 兴趣 。为此，在美术教育过程中，教师可通过开 想法 。 展有意义的游戏活动 ，把传统 “模仿”为主的教 例如 ，向幼儿展示一副有趣的 “森林景色” 育方式转变为 “探索”式的学习方式，让幼儿在 2。i6年第28期，c(ioJE煮蠢c践tic。与and研Re。耋。h35 无拘无束的氛围中进行 “剪剪贴贴、添添画画等 对于世界均以一颗单纯的心态 ，也就是说幼儿 美术活动 ，使幼儿在 自由的海洋里充分发挥 自 美术属于 “无错误的科学”。因此，教师在其美术 己的想象力，进而达到促进想象力提升 、激发创 教育过程当中，应该要以积极、包容心态去面 造热情的学习 目的。 对，遵守无对错教学原则，对幼儿的美术成果进 例如，在学习画小动物的时候 ，教师可把已 行积极评价。不管幼儿的美术作品如何，都采取 经精心准备好的图片展示给幼儿看，并与幼儿 委婉、柔和的方式进行鼓励 ，努力去欣赏每一位 一 起探讨动物的叫声 、习惯 、喜好等等。以 “袋 幼儿的成品，让他们感受到创造带来的快乐 ，