冀教版历史九上《史前时期的人类》教案.docVIP

第1课 史前时期的人类 ［教师引导］关于“完全形成的人”，中国学者把它分成了早期猿人、晚期猿人、早期智人和晚期智人四个进化阶段。下面请同学们看一个表格。 ［投影显示］ 进化阶段 主要代表 早期猿人 坦桑尼亚奥都威峡谷“能人” 晚期猿人 印尼爪哇人，中国元谋人和北京人 早期智人 德国尼安德特人，中国丁村人 晚期智人 法国克罗马农人，中国山顶洞人 ［教师引导］请同学们根据我们过去学习过的内容和今天接触到的新知识，对人类的起源展开讨论，然后回答问题。 ［教师提问］由上面的内容可以知道人类的起源是怎么一回事？ ［学生回答］人类是由古猿进化而来的。 ［教师提问］在由猿到人的过程中，什么起到了关键的作用？ ［学生回答］集体生产劳动实践，是从猿到人转变过程中的决定因素。 ［教师明确］我们人类的祖先南方古猿在不断适应自然条件变化的过程中，逐渐习惯于直立行走，直立行走使双手解放出来，这就为古猿学习制造和使用工具，促进大脑发育提供了可能。正如恩格斯所说：“这就完成了从猿到人的具有决定意义的一步。”而火的使用是古猿完成了从猿到人的转变之后产生的，它是人类征服自然、改造自然能力的体现，当然在人类的进化史上火的使用确实给人类的生产和生活带来了革命性的变化，但并非具有决定意义。 ［板书］二、三大人种的形成 ［教师引导］关于人种的起源问题，教师可结合近现代史上帝国主义分子宣扬的“种族优劣论”和所谓的“