北京版数学一上《数学就在我身边》教学设计1.docVIP

数学就在我身边 一、课题：数一数 二、前端分析： 新入学的一年级小学生对学校的生活充满着好奇。学校什么样？数学要学习什么？学校的学习生活好玩吗？针对学生的这一心理需求，我们设计了“数学就在我们身边”这一单元。旨在通过“数一数”、“看一看”、“比一比”、“说一说”这四个各有侧重的活动型专题，把学生已有的数学本领调动出来。在数学活动中，使学生直观地了解“数学是研究什么的”，体验、领会到 “数学是有用的”、“数学就在我们身边”。 1.教学内容分析： 在通过“数一数”让学生认识校园环境的活动中，教师可以了解学生关于数与计算方面的知识掌握情况，同时还可以培养学生有序观察、分类观察等行为习惯。 2.学习需求分析： 本单元内容的学习是学生学习数学的起始阶段，通过数学活动激发学生对学习数学的兴趣是至关重要的，只有对数学产生浓厚的兴趣的学生，才有可能去主动发现问题、解决数学问题，从而逐渐形成良好的数学素养。 三、教学目标: 1.知识与技能：初步了解学生的数数能力，知道大小、长短、高矮、同样多、多些、少些的含义。 2.过程与方法：培养学生观察能力、口头表达能力，渗透对应的思想。 3.思想与情感：培养学生爱学校、爱老师、爱同学的思想感情。 四、教学重难点： 重点：培养观察能力，熟悉校园环境，渗透“数与数量”的关系，爱国主义教育。 难点：激发学习兴趣，培养良好的习惯。 五、教具、学具准备