北京版数学一上《数学就在我身边》教学设计3.docVIP

数学就在我身边 教学内容分析： 在通过“比一比”让学生认识课余生活的活动中，教师可以了解学生关于量与计量及分类比较等方面的知识的掌握情况，同时培养学生用数学眼光观察生活，让学生发现生活中的“长短”、“快慢”、“轻重”等与数学都有着密切关系。 教学目标: 知识与技能： 初步了解学生的数数能力，知道长短、快慢、轻重的含义。 过程与方法： 培养学生的观察能力、口头表达能力，渗透对应的思想。 思想与情感： 培养学生爱学校、爱老师、爱同学的思想感情。 教学重、难点： 重点：培养观察能力，使学生了解关于量与计量及分类比较等方面的知识。 难点：激发学习兴趣，培养学生用数学眼光观察生活，让学生发现生活中的“长短”、“快慢”、“轻重”等与数学都有着密切的关系。 教学过程： （一） 导入： [激发学习兴趣，了解课余生活] 上了一天的课了，同学们都累了，下面让我们到外面，看看同学们在休息的时候都会做些什么？ （二） 新授： [培养观察能力] 1. 观察图，说说他们在做什么？ 2. 图上有几个小朋友？还有哪些数学信息？ （1） 用手指一指，哪个小朋友跑得最快？谁跑得最慢？ 你们猜一猜是跑的快的小朋友用的时间长，还是跑得慢的小朋友用的时间长？谁用的时间最短？谁用的时间最长？（跑得最快的小朋友用时14秒，你们猜一猜第二名，第三名的小朋友用的时间。）[初步感受快慢] 过渡：在操场的另一边，跳远比赛正激烈的进行