北京版数学一上《数学就在我身边》教学设计4.docVIP

数学就在我身边 学习需求分析： 本单元内容的学习是学生学习数学的起始阶段，通过数学活动激发学生对学习数学的兴趣是至关重要的，只有对数学产生浓厚的兴趣的学生，才有可能去主动发现问题、解决数学问题，从而逐渐形成良好的数学素养。 教学目标: 知识与技能： 初步了解学生关于“数与计算、空间与图形、量与计量、统计”等知识的综合应用 情况。 过程与方法： 培养学生的观察能力及口头表达能力，渗透对应的思想。 思想与情感： 培养学生爱学校、爱老师、爱同学的思想感情。 教学重、难点： 重点：培养观察能力，使学生了解关于“数与计算、空间与图形、量与计量、统计”等知识。 难点：激发学习兴趣，培养学生学数学、用数学的意识，使学生感受到生活中处处有数学。 教具、学具准备： 书中的插图 教学过程： （一） 导入： [激发学生兴趣] 1. 同学们，今天老师想带你们到小小超市去看看，你们愿意去吗？ 2. 不过，我有一个要求：我们是在数学课上，所以请同学们睁大你们的眼睛，看看你们在超市中能发现什么数学问题。 （二） 新授： [渗透分类统计方面的知识，数的比较] 1. 咱们先到饮料区去看看吧！你发现什么数学问题了？ （1） 有两个小朋友在说话，它是怎么知道桃汁最多的？橙汁比梨汁多几箱？ （2） 哪种饮料最少？ （3） 你还能提出什么数学问题？ 2. 看看“水果区”你能知道什么？[了解学生对量与计量、单价、数