北师大版八下《线段的比》教案3篇.docVIP

4.1线段的比(2)教学案 教学目标 【知识与技能】 结合现实情境成比例线段比例的基本性质，并能进行证明和运用培养学生灵活运用能力成比例线段的定义；比例的基本性质及运用．比例的基本性质及或a∶b=c∶d,这时组成比例的四个数a,b,c,d叫做比例的项，两端的两项叫做外项，中间的两项叫做内项.即a、d为外项，c、b为内项. 比例的基本性质为：在比例中，两个外项的积等于两个内项的积.用式子表示就是：如果（b,d都不为0），那么ad=bc. （二）合作交流 解读探究 【想一想】如图所示，图（2）中的鱼是将图（1）中鱼上每个点的横坐标，纵坐标都乘以 2得到的. （1）线段CD与HL，OA与OF，BE与GM的长度分别是多少？ （2）线段CD与HL的比，OA与OF的比，BE与GM的比分别是多少？它们相等吗？ （3）在图（2）中，你还能找到比相等的其他线段吗？ 【解析】（1）线段CD与HL的长度可由点的坐标直接得出，线段OA与OF，BE与GM的长度可在直角坐标系中建立不同的直角三角形用勾股定理求出；（2）利用（1）的计算结果很容易计算出它们的比相等的，都是1:2；（3）通过分别计算线段的长度，还可以找出比相等的其他线段。 【点评】通过这一问题情境的探究，体会两图形间线段与线段及图形本身之间的内在联系，寻找规律。 1.比例线段 四条线段a，b，c，d中，如果a与b的比等于c与d的比，即，那么这四