北师大版四年级下册《人民币兑换》教案之二.docVIP

人民币兑换 教学目标： 1．通过人民币和外币的兑换，体会求积，商近似值的必要性，感受数学与日常生活的密切联系。 2．能感受按照要求求出积，商的近似值。 教学过程： 一、创设情境： 呈现中国银行2003年3月公布的关于外币和人民币之间的比率。 二、自主探究，创建数学模型 首先引导学生进行解答。由于货币的最小单位一般是“分”，以“元”为单位时第三位小数没有意义，所以一般需要保留两位小数，因此学生将体会到求积，商近似值在生活中的应用。 三、巩固与应用 1.试一试，可以让学生用计算器算出得数，然后根据得 数按要求用四舍五入法求出近似值。 2.练一练：P68/1，2，3，4 第1题：这是人民币和港币的兑换，12.5÷1。07，超过了11元港币；也可以用兵1×1.07，不到本世纪末2元，因此11元港币不够。 第2题：这是人民币和日元的兑换，要注意的是：5000×7.09所得到的近似值还需要去乘100. 第3题:这是欧元换人民币,5000×9.15=45750(元)不需要 近似值. 第4题:这是求近似值在其他问题中的应用,在这里不能四舍五入,而要根据具体情况灵活应用,因此,本题培养了学生灵活解决实际问题的能力. 四、总结。 根据学生的练习情况进行小结。 教学反思：这部分内容是教学的难点，学生接触比较少，掌握起来比较困难，要