北师大版数学七上3.2《代数式》教案2课时].docVIP

3.2代数式 教学目标： 1. 在具体情境中，进一步理解字母表示数的意义，发展符号感。 2. 能解释一些简单代数式的实际背景或几何意义。 3. 在具体情境中，能代数式。 列代数式 教学难点： 根据实际背景，正确列代数式 一、复习提问： 首先提出问题，说明为什么要学习代数式。强调在解决一些实际问题时，往往需要先把问题中与数量有关的词语，用含有数、字母和运算符号的式子表示出来，也就是列出代数式。 注意：上述说法，既是本课的引人，又是代数式概念的深化，因为它已具体涉及代数式的特点：含有数、字母和运算符号，从而为在本章的“小结与复习”里提出代数式的定义作了铺垫。 新课讲解：(algebraic expression)：像2(m+n), ４＋３(x-1),x+x+(x+1), a3 ,a+b,ab, 等式子都是代数式. 单独一个数或一个字母也是代数式.如2.6,a,-7,0等.[ 注意:a× b通常写作ab;1÷a通常写作 ;数字通常写在字母的前面. 讲解例题： 例1　列代数式,并求值. (1)某公园的门票价格是:成人票每张10元,学生票每张5元.一个旅游团有成人x人,学生y人,那么该旅游团应付多少门票费？ (2)如果该旅游团由37个成人、１５个学生，那么他们应付多少门票费？ 解：（1）该旅游团应付的门票费是（10x+5y）元。 2）把x=37，y=15代入代数式10x+5y，得 　　　10