本质拓展计划实施计划.doc

素质拓展计划实施方案 (一) 职业设计指导 主要是通过成立人力资源开发专家组，专家组成员包括人事处、就业指导中心，职业生涯规划办公室负责人、部分专业教师，采用现代人力资源和个性特征分析的思想和方法，一方面结合大学生所处的社会要素、经济走向和发展趋势，特别是当前人力资源发展需求和人才市场的未来趋势进行分析，为大学生个人十分感兴趣的职业领域、职业环境、职业理想、职业特性和职业发展前景提供详细的咨询和咨讯；另一方面，对大学生个人的教育基础、家庭背景、知识结构进行了解，特别是要充分尊重和了解学生的个人意愿、能力倾向、个性气质等，通过目前人力资源科学和管理心理学的知识，进行科学的分析和测试；同时对大学生个人职业目标和职业领域所在的优秀人才所具有的特性的分析，得出大学生完成和实现职业目标所必须具备的知识、能力和个性行为特征，从而对大学生所处的职业环境和自身情况进行详细分析，帮助大学生“锁定”职业目标或者确定职业范围。 (二) 素质拓展训练 即根据不同阶段和层次的学生不同的成才需求，广泛开展形式多样的校园文化活动、学术科技活动，社会实践活动以及其它有益于学生素质提高的第二课堂活动，为学生的全面发展提供必要的训练和帮助，为学生提供一个不断扩展的素质拓展训练平台。 1.制定素质训练项目规划?? 每学期初，“校大学生素质拓展(认证)中心”在充分调查广大同学的需要和反馈意见后，召开素质训练项目计划协调会，按照学校的整体活动安排，对素质训练项目进行规划，制定本学期的《学期素质训练项目菜单》，其目的是要与第一课堂学习的教学课程表起到一样的作用，来指导大学生本学期的素质训练项目，体现出长效性和机制化。各级大学生素质拓展(认证)中心就按照该菜单来安排本学期的素质拓展训练活动，并将《学期素质训练项目菜单》通知学生，供学生进行查阅和选择。一些临时的、创新的活动到时再通知。 2.项目的开展和组织?? 在素质项目的开展中，一方面发挥“校大学生素质拓展(认证)中心”的主导作用，另一方面要充分发挥学生会和社团主观能动性，将训练项目下放到社团和学生会组织，在各级组织的指导下，自主进行宣传、组织和实施。 3.素质训练项目记录和反馈机制?? 通过素质训练项目，大学生得到的是一份类似于教学课程表的一学期的《学期素质训练项目菜单》。其中《学期素质训练项目菜单》为大学生有针对性地选择参加素质训练项目提供了指导和参考；而素质拓展证书则为大学生参加素质训练项目提供记录文本。各级“大学生素质拓展(认证)中心”还要及时了解大学生在素质训练中的建设和效果，建立反馈机制。 (三)建立认证体系 1、认证系统 书面认证系统主要包括学生的即时记录和班级认证小组定期审核两部分。校级认证中心将素质拓展证书发放给学生，使每一位学生在参加完素质训练之后随时记录自己的训练情况。支部认证小组定期对全体成员的素质拓展记录进行审核。 网上认证体系就是将网络平台与各级素质拓展认证中心的监督管理有机地结合起来，充分利用网络优势，本着谁主办，谁认证；随时申请，随时认证；全面记录，全面公示的原则，力求客观、公正的记录每个学生的素质拓展情况的网络体系。 　　2.认证形式 我校目前实行书面版和网络版并行。最终实现完全网上认证。 　　3.认证机构 我校素质拓展认证采取三级认证的方式，分别为校级大学生素质拓展认证中心(三级认证)、各院大学生素质拓展认证中心(中级认证)、支部大学生素质拓展认证小组(初级认证)。 　　4.认证前的准备工作 　　(1)宣传素质拓展理念、认证方法和程序。每学年初，向入学新生宣传开展素质拓展的理念，介绍素质拓展计划的基本内容，特别是要通过讲座等方式专门介绍整个素质拓展的实施情况和认证程序，并作为新生入学培训的重要内容。 　　(2)发放素质拓展证书。要求认证前发放，每个新生一本素质拓展证书。 　　(3)培训分团委书记、团支部书记开展认证。组织开展分团委书记、团支部书记的认证程序培训班。 　　5.认证时间 　　书面版认证可以在每学期期末集中进行，也可以在大型素质拓展项目完成后进行，网络版认证随时可以进行。　　 　　6.认证内容 　　记录内容要符合素质培养目标，具体内容由学生自主选择。 (1)“思想政治与道德修养”栏主要记载学生参加党、团组织的重要活动及在思想认识、道德品质等方面的表现。主要有： ①军训中被评为先进个人的； ②积极参加党校、团校学习、学生干部培训等活动的； ③参加马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”等理论性学习活动的； ④参加系以上“思想道德与政治素养”相关主题征文、演讲等活动的； ⑤参加各类以思想政治、道德修养为主题教育活动的； ⑥在院刊、校报等相关刊物上发表思想政治与道德素养文章的； ⑦在校内外参加社会救助行动或其它有积极社会影响及重要贡献的（如因见义勇为，参加社会公益活动等受到