财政的收入与支出说课件(微格教学).ppt

说课流程 一、教材分析 二、教法学法分析 三、教学过程 四、板书设计 教材分析 （一）教材的地位与内容分析 教材分析 （二）学情分析 教材分析 （三）教学目标 知识目标：通过教学，使学生识记财政、预算、决算、财政收支的含义，理解财政收入的影响因素及财政的巨大作用。 能力目标：联系国家财政政策的材料，说明财政的巨大作用，培养学生分析问题的能力，提高学生理解事物内部联系、把握事物本质的能力。 情感态度与价值观：通过本框学习，增强学生国家观念，教育学生关心支持财政工作，以国家利益、经济建设为重。 教材分析 （四）教学重难点及依据 教法、学法 在教法上，充分发挥教师的引导作用，我主要运用了直观演示法、分组讨论、事例分析、活动探究法等教学方法。 教学过程 导入新课 讲授新课 自主阅读，回答问题 财政收入与支出 财政收入 财政支出 收入与支出关系 ①支出＞收入→财政赤字 ②收入＞支出→财政盈余 ③财政收支平衡 反馈练习 1、在我国财政收入的形式中（ B ） A、利润收入是所有企业税后利润中按规定交给国家的部分 B、税收是财政收入的最稳定可靠的形式 C、债务收入是国家财政通过借贷的形式从国外取得的。 D、利润收入是财政收入中征收面最广、最稳定可靠的形式。 2、影响财政收入的基础性因素是（D ） A、税、利、债、费 B、国家政治权力 C、国家的分配政策 D、经济发展水平 3、财政赤字意味着（ C ） A、财政资金没有得到有效的运用 B、财政收入大于支出 C、财政支出主要依靠借债来维持，可能引发通货膨胀 D、国家财政收入计划未能完成。 板书设计 财政收入与支出 影响财政收入的因素 LOGO 本课课题是高一政治必修1《经济生活》第三单元第八课第一框内容。它在本单元中起承前启后作用，因为国家财政实际上涉及到的是国家参与收入分配的问题，它承接上节课个人收入分配的内容，是对国民收入分配的另一主体。同时又引出了本课第二框的内容：征税和纳税，因为税收是国家财政收入的主要来源。就整个《经济生活》而言，在学生了解了“生产什么”、“如何生产”后，本课要解决的是“为谁生产”的问题。 高一学生在平常生活中很少关注有关财政领域里的知识，所以财政对他们来说来说是较陌生的。另外，因为财政知识较为宏观，像财政收入、财政支出、预算、决算等这些概念学生理解起来比较困难，这需要教师创设情境，使学生在情境中理解知识、掌握知识。 教学重点：影响财政收入的因素 在学法上，本节课主要采取以下方法：自主阅读法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。 讲授新课 课堂小结 巩固练习 导入新课 三峡工程是迄今为止世界上最大的水利枢纽工程，1994年12月14日正式开工，预计2009年全部竣工，历时15年，总投资约为2000亿元。 财政的目的是什么 国家预算、国家决算 什么是国家财政 给学生2分钟的时间快速阅读课本72页的内容，然后回答下面的问题： 渠道：税、利、债、费 影响因素： 经济发展水平——基础性 分配政策 同学自己阅读75页至76页内容 含义 收入 渠道：税、利、债、费 影响因素 经济发展水平——基础性 分配政策 支出 经济建设 行政、国防 科教文卫 社会保障 债务 收支关系 谢谢各位同学