蓝蓝的小溪.doc

蓝蓝的小溪 刘杰 今天，这一节学习“语文园地”。“读读记记”这一题是给同一个词选择不同的修饰语。在填之前，我让学生先在小组内讨论一下，看看谁填的能赢得大家的掌声，就说明你 的回答是最富有诗意的！ “三个臭皮匠，顶个诸葛亮”。可不能小瞧了这群“小不点”，他们可是个个与众不同，语出惊人！“——的小溪”我刚板书出来，几十双小手已经齐刷刷地举起。“长长的小溪、弯弯的小溪、可爱的小溪、丁丁冬冬的小溪……”孩子们在挖空心思、绞尽脑汁，为的是博得掌声一片。掌声也在他们的精彩回答中此起彼伏。当我准备讲其他题时，只见宋世琪的小手刷地举起来，唯恐我看不到，他又一边举手，一边站起来，嘴里还不停地喊着：“老师、老师、我、我还有！”从他的神情中已看出，若不让他说出来，他今天是不会老老实实地坐位上了。还是成全他吧。我就用手示意他一下：“你说吧，宋世琪。” “蓝蓝的小溪”。他的话刚说完，教室里就哄堂大笑，“小溪怎么可能是蓝色呢？”人小腔大的孙鹏宇抢先起哄。“就是、就是嘛，错了吧？”其他同学也随声附和道。这时的教室啥也听不见了，全是责怪、“声讨” 宋世琪的声音。 我也被“蓝蓝的小溪”给愣住了，不过还好，我比较冷静，要是在那些年，也许我早和其他同学一样非常武断地说：“你错了，小溪没有蓝的！”今天，宋世琪一定有自己的想法，于是，我就对他说：“你为什么要填蓝蓝的小溪呢？” “因为小溪的水很清，蓝蓝的天空倒映在小溪里，小溪的水就变成蓝蓝的了，所以可以是蓝蓝的小溪。”宋世琪红着脸说出了自己的想法。 “孩子，你太会思考了！你带给我们了一幅优美的画卷！你真的很了不起！”我抑制不住内心的激动一边夸赞他，一边冲他竖起来大拇指。同学们这时也使劲鼓掌，为“蓝蓝的小溪”喝彩，更为宋世琪精彩的解释鼓掌。看到宋世琪坐在位上，身子转向后边裂开嘴笑了。 我今天也很开心，为思维活跃的学生，更为自己的沉着冷静让课堂有了精彩的生成而倍受鼓舞。相信今后我会更努力呵护学生的每一朵“智慧之花”，让它们永远开在蓝蓝的小溪边，装扮多姿多彩的世界。