公开课 紫藤萝瀑布.pptVIP

17 紫藤萝瀑布 宗璞简介 小说家、散文家。冯友兰之女，长于清华园，吸取了中西方文化精粹，学养深厚，气韵独特。清华毕业，文艺工作者。 作有《红豆》、《西湖漫笔》，《弦上的梦》、《三生石》。 背景介绍 宗璞一家“文革”中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直压在作者心头。后弟身患绝症，又添新悲。徘徊庭院，重见紫藤萝花盛开，睹物释怀，写下此文。 预习检测 藤萝 花苞 花穗 挑逗 伫立 伶仃 迸溅 酒酿 蜂围蝶阵 仙露琼浆 盘虬卧龙 忍俊不禁 读课文，理清思路 第一段（1--6） 第二段（7--9） 第三段（10--11） 和作者一起去赏花 赏析句子，感受紫藤萝花的美 赏花部分作者运用了大量比喻、拟人等修辞手法来描写紫藤萝花，找出来，说说其妙处。 比喻句赏析方法指导 ①此处运用了比喻的修辞手法， ②把… …（某事物）比作… …（另一事物）， ③生动形象地写出了（表现了）… …（某事物） … …（怎样的特点）， ④同时流露出作者对… …（某事物）的… …（何种感情）。 拟人句赏析方法指导 ①此处运用了拟人的修辞手法， ②赋予… …（某事物）以人的… …（情感、形态或行为… … ）， ③生动形象地写出了（表现了） … …（某事物） … …（怎样的特点)， ④同时流露出作者对… …（某事物）的… …（何种感情）。 第2自然段 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 句一 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。 赏析：此处运用了比喻的修辞手法，将紫藤萝花比作“瀑布”，生动形象地写出了紫藤萝花盛开时的繁盛，富有动感。 句二 只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。 赏析：运用“流动、欢笑、生长”三个动词，使静态的花朵动起来，表现出花的生机盎然。 句三 紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 赏析：“挑逗”一词，运用了拟人的修辞手法，赋予紫藤萝花人的情趣，生动形象地写出了紫藤萝花的妖艳可爱，流露出作者对紫藤萝花的喜爱。 第3、4、5、6自然段 这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ “我在开花！”它们在笑。 “我在开花！”它们嚷嚷。 每一穗花都是上面的盛开、下面的待放 。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。 句四 花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ 赏析：运用拟人的修辞手法，赋予花朵人的动作、情态，生动形象地表现了花的勃勃生机。 句五 “我在开花！”它们在笑。 “我在开花！”它们嚷嚷。 赏析：运用反复、拟人的修辞手法，生动形象地写出了紫藤萝花争先恐后地绽放、活泼欢闹的情景。 句六 每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。 赏析：两处运用比喻修辞手法，把花朵分别比作“帆、船舱”和“忍俊不禁的笑容”，生动形象地描绘出紫藤萝花盛开时花朵的状态，表现出紫藤萝花的勃勃生机。同时流露出作者对紫藤萝花的喜爱。 句七 这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。 赏析：运用通感的修辞手法，以视觉写嗅觉，以有形写无形。 读 有感情地朗读以上句子、段落， 读出紫藤萝花的美好。 句1 从未见过开得这样盛的藤萝，只 见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑 布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。 句2 只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。 句3 紫色的