辽宁本溪市高中生物 第四章 种群和群落 4.2 种群数量的变化教案 新人教版必修3.docVIP

第四章 第2节 种群数量的变化 时间 课型 新授课 课时 1课时 教学 目标 1.说明建构种群增长模型的方法。2.通过探究培养液中酵母菌种群数量的变化，尝试建构种群增长的数学模型。 3.用数学模型解释种群数量的变化。 4.关注人类活动对种群数量变化的影响。1.重点尝试建构种群增长的数学模型，并据此解释种群数量的变化。 2.难点建构种群增长的数学模型。N代 细菌数量的计算公式？（2n） 2、72h，由一个细菌分裂产生的细菌数量是多少？(272) 一、自主学习： （一）、构建种群增长模型的方法——数学模型 1．数学模型：是用来描述一个系统或它的 形式 的数学 形式。 2．研究方法或步骤： 提出问题→提出假设 →根据实验数据，用 适当的数学形式 对事物的性质进行表达→检验或修正 3．表达形式 数学方程式的优点：科学、准确； 曲线图的优点：能更 直观地反映出种群数量的增长趋势。 （二）、种群增长的“J”型曲线 1．含义：在理想条件下的种群，以 时间为横坐标，以种群数量为纵坐标画出的曲线图，曲线大致呈“J”型。 2．“J”型增长t表示 时间；λ表示该种群数量是一年种群数量的倍数。 想一想： （1）自然界中“J”型增长能一直持续下去吗？原因是什么？（不会，啊后环境条件的制约） 三、种群增长的“S”型曲线 1．含义：种群经过一定时间的增长后，数量 趋