江门市第一职业技术学校.doc

江门市第一职业技术学校 教学资源库及网络教学平台 建设方案 需求规格说明书 项目代号 JM YZ 2012 文档编号 WQMER014(1.0) 版 本 号 1.1 保密级别 修订日期 2012年4月1日 编 制 审 核 复 审 批 准  修订记录 版本号 日期 主要作者 版本描述 1.0 2012年3月1日 初始版本 1.1 2012年4月1日 修订版本 目 录 一、 项目背景 - 3 - 1.1. 国家政策 - 3 - 1.2. 职业院校教学信息化建设现状及对策 - 4 - 二、 数字化资源平台建设目标 - 5 - 2.1. 平台具备以下特点 - 6 - 2.2. 平台具备以下功能 - 7 - 2.3. 支持建设的专业资源素材种类 - 8 - 2.4. 示范校数字化教学资源建设目标 - 9 - 三、 平台功能模块 - 9 - 3.1教学资源库管理 - 9 - 3.1.1 资源处理与上传 - 9 - 3.1.2 资源管理与共享 - 10 - 3.1.3 资源浏览与检索 - 11 - 3.1.4 专业展示与维护 - 12 - 四、 产品技术特性 - 14 - 4.1 开放性和可扩展性 - 14 - 4.2 大规模应用 - 14 - 4.3 可移植性 - 14 - 4.4 遗留系统兼容性 - 15 - 项目背景 国家政策 国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年） 第十九章‘加快教育信息化进程’提到： ?（59 ?（60 （61 其中（60）‘加强优质教育资源开发与应用’的具体内容： 加强网络教学资源库建设。 引进国际优质数字化教学资源。 开发网络学习课程。 建立数字图书馆和虚拟实验室。 建立开放灵活的教育资源公共服务平台，促进优质教育资源普及共享。 建立数字图书馆和虚拟实验室。 创新网络教学模式，开展高质量高水平远程学历教育。 提高教师应用信息技术水平。 更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果。 鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习，增强运用信息技术分析解决问题能力。 ‘2010年度国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目学校遴选基本条件’第8点明确要求：数字化校园建设基础良好。建有功能齐全和运行流畅的校园网，便捷高效的学校管理信息系统；有数字化教学资源库、教学平台和试题库平台；计算机数量满足教育、教学和管理需要，主要教学场所均配备了必要的多媒体设备；骨干专业的主干课程配有数字化教学资源。 “国家示范性职业学校数字化资源共建共享计划”更进一步明确了资源类型和表现形式以网络课程为主体框架。 ‘中等职业教育改革创新行动计划’：（八）中等职业教育信息化能力提升计划23.建设中等职业教育网络学习平台------以信息技术创新教与学的方式和环境，开发、整合数字化资源，为教师、学生和社会人员方便、快捷地获取优质学习资源、交流信息提供基于互联网的学习平台，服务全民学习、终身学习的学习型社会建设。建设数字化教学资源发布、共享和管理系统。建设面向中等职业学校学生和社会人员的学习支持服务系统，包括网上学习、在线辅导、考试评价、证书考核等功能；建设面向中等职业学校教师的教学支持服务系统，包括资源获取、教研交流、进修提高等。 职业院校教学信息化建设现状及对策 解读国家《中长期教育改革发展与规划纲要》，我们认为职业教育在未来十年肯定是会充分成长的领域，教育信息化对于我们的教育改革和发展是一种战略性的意义。教育信息化就是要推进信息技术与教育的深度融合。不仅仅是手段的应用，包括教育发展模式、人才培养模式、质量保证体系等，都需要进一步探索怎么样来实现信息技术与教育的深度融合。 教育信息化走到“十二五”之年，硬件投资高峰期过后，大部分学校的教育信息化似乎陷入了停滞不前的状态，其主要表现是信息化资源缺乏创新性应用，信息化教学没有真正在教学过程中产生实质性影响，教师的课程意识、教学方式和学生的学习方式并没有随着信息化设备与资源的日趋完善而发生实质性的改变。为了能够充分发挥教育信息网络在教育教学中的巨大作用，就需要加大 “数字化教育基础设施”的主体------“应用软件”的建设，没有软件，硬件网络就不可能发挥作用。而且为了充分地促进使用，软件就必须要“先进、高效、实用”，在技术上要采用当前流行的、符合未来发展趋势的技术，并且这种技术要能够满足用户的使用需求（实用），目标是切实提高工作效率（高效）。 对于教育领域的应用来说，网上资源的开发和利用主要是指建立基于Internet的教育资源库，实现