中职学校计算机辅助英语教学现状调查分析及建议.pdf

调查报告 V0l-35 2017 No．1 中职学校计算机辅助英语教学 现状调查分析及建议 陈纪泽 (定西师范高等专科学校，甘肃 定西 743000) 摘 要：以我校 中职学生为调查对象，采用问卷调查方式了解计算机辅助英语教学现状，总结成功经验 ，分析存在问题，提 出 提高教学效果的策略。 关键词：中职学校；计算机；英语教学 中图分类号 ：G526．5 文献标识码：A 文章编号：1671—1246(2017)Ol一0ll4—03 计算机辅助英语教学 (ComputerAssistedLanguageLearn— 内容的理解。但事物都具有两面性，任何教学手段都有其优势 ing，CALL)是指以计算机为主要媒体辅助外语教师进行外语教 和局限性，计算机辅助英语教学也不例外。本文在分析 目前我 学活动It1。美国斯坦福大学早在 1963年就开始了计算机辅助教 校中职计算机辅助英语教学现状基础上提出建议 ，以期提高教 学研究，在 1966年与BIM公司合作开发了IBM1500教学系 学效果。 统，应用于许多课程的辅助教学，其中包括外国语课程Pl。随后， 为了解中职学校计算机辅助英语教学状况 ，笔者在 2015 计算机辅助外语教学在美国、欧洲得以推广和发展。我国的计 年 10月随机抽取我校 2013级中专药剂 、检验 、护理专业 8个 算机辅助英语教学研究从20世纪 80年代开始有了较快发展 ， 班453名学生进行问卷调查 ，以准确了解我校计算机辅助英语 哈尔滨工业大学成功开发了计算机辅助英语教学系统，于 1984 教学现状。 年 8月通过专家委员会鉴定，成为我国较早开发的计算机辅助 1计算机辅助英语教学情况调查 英语教学系统。1994年8月，首届全国计算机辅助语言教育专 被调查学生年龄 l6～18岁，其中男生 105人 ，女生 348 业委员会成立大会暨学术报告会在杭州召开，标志着我国计算 人。采用问卷调查方式，共发放问卷453份 ，回收有效问卷453 机辅助外语教学进人了一个高速发展阶段。计算机辅助英语教 份，有效回收率 100．o0％。问卷内容包括学生对cALL的态度、 学的特点是集图形、文字、声音和图像为一体 ，形式活泼，易带 cALL实际情况及课堂教学效果3方面。 来感观刺激，吸引学生注意力，增强学生英语学习欲望；给中职 从表 1可以看出，91．39％的学生认为计算机辅助英语教学 英语教学提供了极其丰富的手段，使学生尽可能地置身于真实 对于自己的英语学习有帮助或帮助很大，但仍有8．6l％的学生 语言环境中，让语言与知识有机结合 ；完善了英语教学内容 ，使 认为没有帮助；喜欢上计算机辅助英语课的学生占89．19％，但 学生能充分利用课堂学习时间，扩大课堂信息量 ，加深对学习 有 10．82％的学生不喜欢，这说明计算机辅助英语教学并没有激 表 1 学生对CALL的态度 一 l14— 发所有学生的学习兴趣。值得一提的是，笔者在学生问卷中所 表3 计算机辅助英语教学的效果n【(％)】 列的计算机辅助英语教学的优势和不足之处，都涉及计算机辅 助英语教学课堂信息量(内容)，其中有 60．26％的学生认为计 算机辅助英语教学课堂信息量大．提高了学习效率 ，而 39．74％ 的学生认为教师授课内容太多，这提示教师在做教学设计时要 考虑课堂内容安排，从而扬长避短。 学生对计算机辅助英语教学中感兴趣的内容依次是：英文 能改善学习方法的占75．o5％，能提高英语综合能力的占8O．57 歌曲、动画等 (39．29％)，文化背景知识 (35．76％)，语言点 ％，能提高英语成绩的占84．33％。这说明计算机辅助