关于农村幼儿园教师远程培训的实践研究——以福建省扶贫开发工作重点县幼儿园教师远程培训为例.pdfVIP

总第 342期 叶敏又i‘ 2016年 2月(下) TheScienceEducationArticleCollects February2016(C) 关于农村幼儿园教师远程培训的实践研究 以福建省扶贫开发工作重点县幼儿园教师远程培训为例 陈志强 杨 佳 (福建幼儿师范高等专科学校 福建 ·福州 350007) 中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1672—7894(2016)06—0003—04 摘 要 福建省学前教育师资远程培训中心承担 了2014 儿班。虽然 “入园难”得到有效缓解 ，但如何保障农村幼儿园 年度省扶贫开发工作重点县幼儿园教师远程培训工作。本 教育质量的问题 已然成为制约学前教育发展的关键性问 文报告了本次幼儿教师远程培训项 目的特色、创新点和主 题。根据张云亮等人的调研，农村幼儿园教师非学前教育专 要 内容。并通过问卷调查和访谈法，研究探讨本次培训中学 业幼儿老师 占专任教师总数的43．7％，对其培训迫在眉睫ll_。 员的完成情况及其影响因素，了解学员对远程教育模式以 但针对农村教师的培训存在培训内容更新慢、培训形式单 及本次项目的态度，并为远程培训项 目的进一步开展提供 一 、 培训周期短、针对性不强、参培机会少、培训层次低等问 了改进措施和建议。 题目，这些问题严重制约了学前教育质量提升。为了解决这 关键词 学前教师 远程培训 特色 创新点 内容 评估 些问题，福建省政府于2014年起尝试在我省部分扶贫开发 Research on thePracticeofDistanceTrainingforRural 工作重点县幼儿园开展远程培训。远程培训模式是借助现 Kindergarten Teachers：A Case Study on hte Distance 代网络信息技术 ，进行时空分离的教与学行为 。并通过立 Training forKindergarten Teachersfrom Key Counties 体化监控、管理与考核，确保培训质量。福建省学前教育师 ofrPovertyAlleviationandDevelopmentWorkinFujian 资远程培训中心承担了本次远程培训任务，专门针对南平 Provincel|ChenZhiqiang，YangJia 市顺昌县、政和县、光泽县、松溪县等四个省级特困县的505 AbstractFujiaIldistancetrainingcenterforpreschooleducation 位幼儿园教师研制并实施了远程培训。 teaching staff shouldersthe distancetrainingforkindergarten 22014年省扶贫开发工作重点县幼儿园教师远程 teachersfrom keycountiesforpovertyaHeviationanddevelop— 培训建设 mentworkinFujianProvince．Thispaperreportsthecharacter- 2．1本次幼儿园教师远程培训建设的主要特色与创新 istics，innovationsandmaincontentofthistrainingpr0ject,and 福建省学前教育师资远程培训中心在组织多次远程培 throughquestionnairesand interviews，reserachesandexplores 训的经验背景下 ，明确意识到远程培训的成功必须依赖于 htetaskachievementand influencingfactors of htetraineesin 三大因素：精心设计和编制的课程 、良好的质量监测系统以 thistraining，inordertolearnab